【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量測(cè)定”試驗(yàn)后，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

（實(shí)驗(yàn)回顧）圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式____________________________.

（2）寫出該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象__________________。

（問(wèn)題提出）有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）

Ⅰ。根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹，通過(guò)鐵生銹來(lái)消耗瓶中的氧氣。

Ⅱ。測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表

測(cè)量項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

燒杯中水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

燒杯中剩余水的體積

體積/mL

80.0

126.0

54.5

（交流表達(dá)）

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)是：_______________（寫一條）。

【答案】P+O2P2O5 紅磷燃燒，發(fā)出黃光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，待冷卻到室溫打開止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，并約占瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5. 20.2% 氧氣消耗更為徹底，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

【解析】

[實(shí)驗(yàn)回顧]

（1）紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為：P+O2P2O5；

（2）現(xiàn)象為紅磷燃燒，發(fā)出黃光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，待冷卻到室溫打開止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，并約占瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。

[交流表達(dá)]

由反應(yīng)前后燒杯內(nèi)的水的體積變化可以看出，消耗的氧氣的體積是：80mL-54.5mL=25.5mL，故氧氣的體積分?jǐn)?shù)為： ×10%≈20.2%；

改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去九寨溝旅游時(shí)，用飲料瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取飲用水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①取水后加入明礬的作用是____。

②進(jìn)行的過(guò)濾操作如圖所示：

I.該操作缺少一種玻璃儀器，儀器名稱是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯(cuò)誤____（說(shuō)出一種即可）。

Ⅲ.過(guò)濾之后發(fā)現(xiàn)河水依然渾濁，導(dǎo)致這種情況的原因是____（說(shuō)出一種即可）。

Ⅳ.小華同學(xué)為使過(guò)濾操作能自動(dòng)添加液體，設(shè)計(jì)了如圖所示的 “自動(dòng)加液過(guò)濾器”。倒置的燒瓶中盛放待過(guò)濾的液體，當(dāng)漏斗中的液體減少時(shí)，燒瓶中的液體會(huì)從“液體流出管”流入漏斗而不會(huì)從漏斗中溢出。為使液體順利流下，還需插入“空氣導(dǎo)入管”（圖中虛線所示）與大氣相通。“空氣導(dǎo)入管”下端管口應(yīng)在____，上端管口應(yīng)在____（填字母）。

A 待過(guò)濾液液面上方 B 待過(guò)濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E A和B項(xiàng)均可 F C和D項(xiàng)均可

③向?yàn)V液中加活性炭的作用是____，經(jīng)過(guò)此凈水過(guò)程得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是____。

④檢驗(yàn)一份自來(lái)水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來(lái)鑒別。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等；

【猜想假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：_____

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量；

______________________

【反思評(píng)價(jià)】究競(jìng)哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們打算對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行如下三種改進(jìn)，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】

解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_____(填序號(hào))。

A NH3 B．H2O C．SO2 D．N2。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A—E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A、B、E是氧化物，且A和B組成元素相同，D轉(zhuǎn)化成E時(shí)會(huì)發(fā)生火星四射。

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（2）B轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

（3）D轉(zhuǎn)化成E的基本反應(yīng)類型是_____。

（4）寫出D物質(zhì)的一個(gè)用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：a _______ b ________ c________

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填序號(hào)），裝入藥品前應(yīng)先_________；但該裝置還需要改進(jìn)的地方是_____________________。若不作改進(jìn)，則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________。

（3）如果用上面的D裝置收集氧氣時(shí)，如何知道已收集滿？_____________。若得到的氧氣不純，可能的原因是_____________________（寫一種即可）。 若用F裝置進(jìn)行排空氣法來(lái)收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是____________。

（4）B、C裝置均可用于制取二氧化碳，兩者相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________；如用圖E所示的輸液袋（懸掛式）收集一袋二氧化碳?xì)怏w，則氣體從______端進(jìn)。

（5）若用F裝置來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，則瓶中盛放的藥品是_____________，二氧化碳從_____端通入。瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃以上。使用時(shí)，向預(yù)熱盤中注入酒精并點(diǎn)燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時(shí)，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會(huì)將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃。下列說(shuō)法不正確的是

A.預(yù)熱過(guò)程中，分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生了改變

B.蒸發(fā)過(guò)程中，分子的體積發(fā)生了改變

C.燃燒過(guò)程中，分子的種類發(fā)生了改變

D.整個(gè)過(guò)程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

(1)指出儀器名稱：①_____②____。

(2)該小組同學(xué)采用B裝置制氧氣，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法：_____；

(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：_____；若用F裝置收集制得的氧氣，則氣體從____端進(jìn)入(填“a”或“b”)

(4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣，若選用A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為該裝置中還缺少_____。該反應(yīng)的文字的表達(dá)式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，并填寫相關(guān)的空格：

（1）鎂帶在空氣中燃燒：____________________，屬_________反應(yīng)。（選填化合或分解）

（2）碳酸氫銨受熱分解：____________________，屬_________反應(yīng)。（選填化合或分解）。

（3）堿式碳酸銅受熱分解：__________________，生成的固態(tài)物質(zhì)為__________色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答。

(1)指出B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào)，下同)，收集裝置是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì)，小紅利用圖中F裝置進(jìn)行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。

（提出問(wèn)題）得到的紅色粉末是什么？

查閱資料：Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

（猜想假設(shè)）紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色粉末中是否含有Cu2O：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取紅色粉未于試管中，加人足量稀硫酸

_____

紅色粉末中含有Cu2O

（實(shí)驗(yàn)反思）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明紅色粉末中是否含有Cu，原因是_____。

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