【題目】“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2 ， 而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．則NiFe2O4在該過程中是（ ）
A.反應(yīng)物
B.生成物
C.催化劑
D.消毒劑

【答案】C
【解析】由題意可知NiFe2O4促進了反應(yīng)的發(fā)生，但反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑．

故答案為：C.

根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來分析本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能夠引起酸雨的物質(zhì)是（ ）
A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.臭氧
D.粉塵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來霧霾頻現(xiàn)，大氣質(zhì)量堪憂．下列做法不利于保護大氣環(huán)境的是（　�。�
A.城市街道灑水降塵
B.發(fā)展水力、風(fēng)力發(fā)電
C.露天焚燒秸稈、樹葉
D.乘坐公交車或地鐵出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中不包含化學(xué)變化的是（ ）
A.沼氣燃燒
B.鐵鍋生銹
C.開水沸騰
D.蔬菜腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是（ ）
A.看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出
B.用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃
C.用燃燒的木條伸入集氣瓶中，看燃燒是否更旺
D.用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市場上出售的膨化易碎食品常采用充氣包裝，其中的氣體可能是（ ）
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氮氣
D.氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各圖中 和 分別表示不同元素的原子，下列說法中正確的是（ ）

A表示混合物

B圖中只含有2種分子

C表示單質(zhì)

D表示6個CO分子


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰的是（ ）
A.硫粉
B.木炭
C.蠟燭
D.鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究
（1）【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？
【資料1】鐵制品一般含有少量碳，含碳細鐵絲燃燒時，炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案： ．
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．寫出導(dǎo)致該同學(xué)實驗失敗的可能原因（兩個）：、
經(jīng)過改進，該同學(xué)完成了該實驗，寫出反應(yīng)的文字或符號表達式
（2）【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種（Fe2O3為暗紅色，F(xiàn)eO極易氧化）．
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，經(jīng)實驗，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵．
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見表；②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

熔點點/℃

1535

【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在之間．
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式；
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色 ， 就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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同步練習(xí)冊答案