以下氣體中，能用氫氧化鈉固體干燥的是（　�。�
分析：能用NaOH固體干燥，說(shuō)明該氣體不能與固體氫氧化鈉反應(yīng)，氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、SO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
B、O2不與固體氫氧化鈉反應(yīng)，可以用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)符合題意．
C、HCl能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
D、CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，是對(duì)干燥劑知識(shí)的考查，掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

24、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
（3）用
排水法（向上排空氣法）
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水（密度比空氣大）
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外，還生成其它什么物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
小強(qiáng)作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
（4）通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
①
、
②
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物的組成中無(wú)氫元素故無(wú)酸堿生成
．
（5）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．

（6）[交流與討論]小英認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
．
（3）用
排水（或向上排空氣）
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水（或密度比空氣大）
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條．
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
①
、
②
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可）
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 （填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
（填名稱 ）．
[交流與討論]（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（3）小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?桂林）如圖是電解水的裝置．通電后兩電極上都有氣體放出．若用燃著的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒，試管B中的氣體使木條燃燒更旺．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，我得出了以下結(jié)論：
（1）
水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成
；（2）
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1
；（3）
水通電生成氫氣和氧氣
水通電生成氫氣和氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?揚(yáng)州）某化工廠為綜合利用FeSO4，設(shè)計(jì)了以下工藝流程：

煅燒爐1中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)有：FeCO3
 高溫 
.
 
FeO+CO2↑     C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
（1）煤粉、H2既是重要的化工原料又是重要的能源，氫氧燃料電池可以將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為電能，煤燃燒主要講化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
熱
熱
能．
（2）煅燒爐1中還會(huì)發(fā)生FeO和CO反應(yīng)，其方程式為
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2
，X氣體的化學(xué)式是
CO2
CO2
；循環(huán)利用X的優(yōu)點(diǎn)是
減少溫室氣體的排放，降低生產(chǎn)成本
減少溫室氣體的排放，降低生產(chǎn)成本
．
（3）下列金屬能從FeSO4溶液中置換出Fe的是
a
a
（填字母）
a、Al     b、Cu      c、Ag
（4）實(shí)驗(yàn)室模擬操作a 的過(guò)程是蒸發(fā)濃縮、
降溫結(jié)晶
降溫結(jié)晶
、過(guò)濾干燥．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明（NH4）SO4是銨態(tài)氮肥
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量樣品，放入研缽中，加入少量消石灰，用研杵研磨
取適量樣品，放入研缽中，加入少量消石灰，用研杵研磨
聞到有刺激性氣味
聞到有刺激性氣味
 樣品為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精溶液常用于滅菌消毒，此濃度殺菌力最強(qiáng)．在75%的酒精作用下，乙醇能滲入細(xì)胞內(nèi)，使蛋白質(zhì)凝固變性，從而起到殺菌的作用．低于這個(gè)濃度，其滲透脫水作用減弱，殺菌力不強(qiáng)；而高于此濃度，則會(huì)使細(xì)菌表面蛋白質(zhì)迅速脫水，凝固成膜，妨礙乙醇透入，削弱殺菌能力．乙醇?xì)⒕?qiáng)，但對(duì)病毒無(wú)效，故不能預(yù)防肝炎等病毒性疾�。�
（1）乙醇還常用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機(jī)的燃料，乙醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
．乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是C﹕H﹕O=
12：3：8
12：3：8
；
（2）白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇，飲酒后酒精可進(jìn)入人體血液中，青少年正處于身體發(fā)育階段，絕對(duì)不能酗酒．今年5月1日起，《中華人民共和國(guó)刑法修正案（八）》開(kāi)始實(shí)施，醉駕與飆車行為入刑定罪．另外，修改后的道路交通安全法規(guī)定，醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車輛將一律吊銷駕照，并在五年內(nèi)不得重新取得．醉酒駕駛營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車的，十年內(nèi)不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證，重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證后，不得駕駛營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車．對(duì)飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，罰款1000元以上2000元以下，暫扣機(jī)動(dòng)車駕駛證6個(gè)月；因飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車被處罰后，再次飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處10日拘留和2000元罰款，并處吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證．
請(qǐng)閱讀國(guó)家對(duì)“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標(biāo)準(zhǔn)并回答下列問(wèn)題：
飲酒駕車 20mg/100mL≤血液中的酒精含量≤80mg/100mL
醉酒駕車 血液中的酒精含量≥80mg/100mL
交警查酒駕通常會(huì)用到“酒精檢測(cè)儀”．目前使用的酒精探測(cè)儀有兩類：
①是定性檢測(cè)人呼出的氣體中是否含有酒精成分．可利用乙醇分子可以使
橙紅
橙紅
色的重鉻酸鉀（K2Cr2O7，課本上有其晶體照片）在酸性溶液中變?yōu)榫G色的硫酸鉻Cr2（SO4）3，化學(xué)方程式為：2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4=2Cr2（SO4）3+3CH3COOH+2K2SO4+11H2O，鉻元素的化合價(jià)由高到低依次為
+6
+6
、
+3
+3
．
②是定量測(cè)量人呼出的氣體中酒精的含量．據(jù)有關(guān)研究表明：人體肺部的酒精氣體濃度與血液中的酒精含量存在著良好的線性關(guān)系，大致比例關(guān)系為1：2200；已知飲用某啤酒1大杯（0.56L），會(huì)使血液中乙醇含量升高30mg/100mL，某駕駛員飲用了3大杯上述啤酒后駕車，其體內(nèi)每100mL血液中乙醇的含量（理論上）升高了
90
90
mg，交警發(fā)現(xiàn)后，通過(guò)采樣其口中呼出的氣體，檢測(cè)出酒精濃度為0.4227mg/L，則該駕駛員屬于
醉酒
醉酒
駕車（填“正�！被颉帮嬀啤被颉白砭啤保�

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