【題目】2010年諾貝爾化學(xué)獎研究理論，幫助化學(xué)家合成開發(fā)出更多更復(fù)雜的有機物，生活中下列物質(zhì)不屬于有機物的是（ ）
A.醋酸（CH3COOH）
B.碳酸鈉（Na2CO3）
C.酒精（C2H5OH）
D.甲烷（CH4）

【答案】B
【解析】解：A、醋酸屬于有機物；

B、碳酸鈉雖然含有碳元素，但由于其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與無機物相似，因而屬于無機物；

C、酒精屬于有機物；

D、甲烷屬于有機物；

故選B．

根據(jù)已有的有機物的概念進行分析解答即可，有機物是指含有碳元素的化合物，碳酸、碳酸鹽以及碳的氧化物不屬于有機物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中能使食物變質(zhì)的主要氣體是( )
A.氮氣
B.氧氣
C.二氧化碳
D.稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】壹佰元人民幣的防偽油墨中含有氟化鎂（MgF2），MgF2中F元素的化合價是（ ）
A.+1
B.+2
C.–1
D.–2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用硬水洗衣服，既浪費肥皂又洗不干凈，生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（ ）
A.過濾
B.煮沸
C.吸附
D.攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從海水中提取食鹽，就是把海水引到鹽灘上，利用使水分蒸發(fā)，得到食鹽。醫(yī)療上用的是0.9%的氯化鈉溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置驗證CO的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入CO排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， A處澄清石灰水的作用是 ．
（2）對該實驗的分析正確的是（選填編號）．
①C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
②D處酒精燈的作用是尾氣處理，防止CO污染空氣
③反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】給我們平時常吃的食物找“家”：①米飯、②雞蛋、③蘋果、④白菜、 ⑤花生、⑥ 香油、⑦蘿卜、⑧黃瓜、⑨鮮奶、⑩魚肉 。(用序號填空)
主要含蛋白質(zhì)的有；主要含糖類的有；主要含油脂的有；主要含維生素的有。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學(xué)式）的排放量．
（2）如圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是（填標(biāo)號）．
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3 ， 的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2 ． （提示：二氧化碳可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng)）

①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②氣體通過裝置的順序是A→（裝置不能重復(fù)使用）．
③請仿照CO2與澄清石灰水的反應(yīng)原理，寫出CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
④從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 ．
（4）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3 ， 雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．

（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH7（填“大于”或“小于”或“等于”）
（2）根據(jù)曲線圖判斷，該反應(yīng)是將（填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同）滴入中，理由是 ．
（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學(xué)式），若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯色．

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同步練習(xí)冊答案