科目:初中化學 來源: 題型:
給3mL液體加熱,需使用的儀器有( )
①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網 ⑦鐵架臺(帶鐵圈)
A.①③④⑤ B.②④⑥ C.①③④ D.②④⑥⑦
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科目:初中化學 來源: 題型:
(一)有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳。
⑴能使木條燃燒更旺的氣體是___▲____。⑵能使木條燃燒保持不變的氣體是___▲__。
(3)保持二氧化碳化學性質最小粒子是 ▲ ,(4)能使木條熄滅的是___ ▲__,要想進一步確定是何種氣體,應采用的方法_______________▲______________________。
(二)有下列物質,①冰水混合物 ②氧氣 ③二氧化碳 ④過氧化氫溶液 ⑤潔凈的空氣 ⑥硫磺 ⑦五氧化二磷 ⑧高錳酸鉀分解的固體剩余物 ⑨澄清的石灰水。用序號填空:(1)屬于純凈物的有 ▲ ,(2)屬于混合物的有 ▲ ;(3)含有氧分子的有 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中, 正確的是
A.兩種或兩種以上的物質發(fā)生的反應, 叫化合反應
B.生成兩種或兩種以上其它物質的反應, 叫分解反應
C.分解反應需要加熱, 化合反應需要點燃
D.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的反應是氧化反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為 ,將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ,將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變.
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)
【結論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
廚房中有一瓶白色固體,小明提出它可能是食鹽,小剛提出它可能是白糖,就兩個人的看法而言,應屬于科學探究的環(huán)節(jié)中的
A、拓展與遷移 B、實驗與事實 C、假設與預測 D、解釋與結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 ▲ 。
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是 ▲ ;
若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為 ▲ mL。
(3)該實驗可推論出氮氣____▲______(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質____▲____(填“活潑”或“不活潑”)的結論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?▲_____成功,原因_____________________▲___________________________________。
(5)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
▲ (填寫序號)
A.加快集氣瓶內氣體冷卻 B.液封導氣管末端以防氣體逸出
C.吸收五氧化二磷
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