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(2009?賀州)請根據裝置圖回答下列有關問題(K、K1、K2、K3為止水夾):

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:Ⅰ
試管
試管
、Ⅱ
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)欲用過氧化氫溶液制氧氣,可選用
B
B
發(fā)生裝置(填“A”或“B”),請寫出該反應的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質.連接C和D裝置后,關閉K2,打開K1和K3,用試管①收集CO2,此收集方法說明CO2的密度比空氣的
(填“大”或“小”),該性質屬于
物理
物理
性質(填“物理”或“化學”).石蕊試液最終呈
色,使石蕊試液變色的粒子符號是
H+
H+

(4)收集滿CO2后,關閉K1和K3,欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中,應如何操作
打開K2,微熱(或雙手捂。┰嚬堍
打開K2,微熱(或雙手捂。┰嚬堍
,燒杯中發(fā)生反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據用過氧化氫溶液制氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,根據反應物、生成物反應條件寫出反應的方程式;
(3)根據收集裝置分析氣體的性質,根據性質是否通過化學變化來表現分析是物理性質還是化學性質,根據二氧化碳與水反應的生成物分析石蕊試液的變色及原因;
(4)根據氣體的體積與溫度的關系分析操作方法,根據反應物、生成物和反應條件寫出反應的方程式.
解答:解(1)由圖示可知標號儀器是試管,Ⅱ是長頸漏斗;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣,反應物的狀可認為是固體和液體,反應條件是常溫,應選用發(fā)生裝置B,反應的方程式是:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)用試管①收集CO2,是因為CO2的密度比空氣的密度大,該性質不需要經過化學變化來表現屬于物理性質;二氧化碳與水反應生成了碳酸,碳酸是一種酸,能解離出氫離子,能使紫色石蕊試液呈紅色,所以使石蕊試液變色的粒子符號是 H+
(4)由氣體的體積隨溫度的升高二增大,所以欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中,應進行的操作是打開K2,微熱(或雙手捂。┰嚬堍;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應的方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答為:(1)試管,長頸漏斗;(2)B,2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(3)大,物理,紅,H+;(4)打開K2,微熱(或雙手捂住)試管①,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:本題主要考查了常用氣體的裝置的選取方法,要想解答好這類題目,就要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據,根據氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置;或者評價、改良某一裝置等等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,請回答:
(1)P點表示t2℃時
AB
AB
物質溶解度相等;
(2)溶解度隨溫度升高而減少的物質是
C
C
;
(3)t1°C時,等質量的A、B、C三種物質分別放入等質量的水中,在所制得的三種溶液中只有一種是不飽和溶液,該溶液是
B
B
的不飽和溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)6月5日是“世界環(huán)境日”.今年我國“世界環(huán)境日”的主題為“減少污染-行動起來”.以下是我市近年來的一些舉措.請回答下列有關問題:
(1)為了緩解能源危機,2008年推廣使用乙醇汽油,使用乙醇汽油的優(yōu)點是節(jié)約能源、減少污染.其中“乙醇”屬于
有機物
有機物
(填“有機物”或“無機物”),乙醇屬于
可再生
可再生
 能源(填“可再生”或“不可再生”).
(2)2009年興建無公害垃圾處理廠和污水處理廠,這些舉措有利于
減少污染,保護環(huán)境
減少污染,保護環(huán)境
.小剛模擬凈水原理,自制簡易凈水器如圖所示,其中活性炭的作用是
吸附
吸附

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)在“空氣中氧氣體積含量測定”實驗中,小華同學設計如圖所示的實驗裝置.請回答下列問題:
(1)點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊.紅磷燃燒的現象是:
發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙
發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,集氣瓶中出現的現象是:
集氣瓶內水面上升至刻度1處
集氣瓶內水面上升至刻度1處
;
由此得出的結論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5

(3)某同學用硫代替紅磷,用氫氧化鈉溶液代替水,同樣能達到實驗目的;用鎂代替紅磷不能達到實驗目的(鎂能與氮氣發(fā)生反應生成固體Mg3N2).試想:“空氣中氧氣體積含量測定”實驗所用的藥品需要滿足的條件:
能且只能與空氣中的氧氣反應
能且只能與空氣中的氧氣反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)某化學興趣小組為了探究燃燒條件和滅火的方法,設計下列實驗方案(見下表),請你幫助完成實驗并記錄相應的現象和結論(填寫在橫線上).提示:白磷的著火點為40℃.

實驗編號 實驗步驟 裝置圖 實驗現象 解釋或結論

(1)
在盛有20℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
無明顯變化

溫度沒有達到白磷的著火點
溫度沒有達到白磷的著火點

(2)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷
無明顯變化
無明顯變化

白磷沒有跟空氣(或氧氣)接觸

(3)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
白磷燃燒

白磷與空氣接觸且溫度達到著火點
白磷與空氣接觸且溫度達到著火點

(4)
用坩堝鉗夾取一小塊大理石放在酒精燈火焰上加熱
無明顯變化
無明顯變化
 大理石不是可燃物

(5)
在燃著的蠟燭火焰上方罩一個燒杯  蠟燭熄滅
蠟燭與空氣隔絕
蠟燭與空氣隔絕
通過探究得知,燃燒需要滿足條件:
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)

生活中常見的滅火方法(除以上(5)的滅火方法外任答一種)
清除可燃物
清除可燃物

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