(7分)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,可以用來滅火,但實驗證明,鎂帶可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
(1)寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學方程式___________________________________
(2) 鎂帶倉庫失火能否用二氧化碳滅火器滅火___________(填“能”或者“不能”)
(3)請你談談對物質燃燒的一種新認識______________________________________
科目:初中化學 來源: 題型:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀鹽酸的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
充分反應后剩余固體質量/g | 7 | 4 | 2 | M |
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科目:初中化學 來源: 題型:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
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科目:初中化學 來源:2013屆福建省德化溪霞分校、永春湯城中學九年級第二次聯(lián)考化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(7分)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,可以用來滅火,但實驗證明,鎂帶可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
(1)寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學方程式___________________________________
(2) 鎂帶倉庫失火能否用二氧化碳滅火器滅火___________(填“能”或者“不能”)
(3)請你談談對物質燃燒的一種新認識______________________________________
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省儀征市九年級上學期末考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(24分)下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
(1)寫出下列儀器名稱:a ;b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號),化學方程式是 ,用雙氧水制取氧氣的化學方程式為 。
(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是 ,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從 (填c或d)口通入蒸餾水。
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為 。
A.可以隨時加液 B.可以控制反應速率 C.可以控制反應發(fā)生與停止
同學們對美術組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
(5)甲、乙兩同學設計實驗如下:
|
甲 |
乙 |
實驗過程 |
||
現(xiàn)象 |
試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為: ①>②>③。 |
|
分析結論 |
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為 Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知, ,化學反應的速度越快; Ⅲ 對比甲同學實驗 (填實驗序號)可知,反應物的接觸面積越大,反應速率越。 Ⅳ 乙同學的實驗中,數(shù)據記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據是 和 。 |
[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數(shù)
(6)甲組同學的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。)
將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再換算為質量,最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置,圖(Ⅱ)用于測量CO2的體積。
① 連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說明:裝置(I)氣密性 (選填“良好”或“漏氣”)
② 圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是_ ;
③ 反應停止后, (填序號)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A. 水平移動量氣管 B.上下移動量氣管 C. 封閉量氣管
(7) 乙組同學的實驗方法是:均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應,用電子天平及有關裝置,得出二氧化碳質量,實驗數(shù)據記錄如下表。(其他物質既不溶于水也不跟酸反應)
|
第一份 |
第二份 |
第三份 |
第四份 |
取樣品質量(g) |
6.25 |
6.25 |
6.25 |
6.25 |
取稀鹽酸的體積(mL) |
10.0 |
20.0 |
30.0 |
40.0 |
產生氣體的質量(g) |
0.88 |
1.76 |
2.20 |
m |
通過對數(shù)據的分析和比較,回答下列有關問題:
① 在第1份樣品的實驗中, 完全反應了。
② m為
③ 石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(請寫出計算過程,4分)
④ 請在坐標圖中畫出在6.25 g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖。
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