【題目】由黃河水得到自來水，需要對黃河水進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是_____________；最后一步常用氯氣進(jìn)行殺菌消毒，反應(yīng)的微觀示意圖如下 圖所示：

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，已知產(chǎn)物之一 HClO（次氯酸）也是一種酸，寫出次氯酸與 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________．

【答案】 吸附色素和異味； Cl2+H2O=HCl+HClO； HClO+NaOH=NaClO+H2O

【解析】

活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；根據(jù)微觀示意圖可知A、B、C、D分別表示的物質(zhì)是水、氯氣、氯化氫和次氯酸，所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+H2O=HCl+HClO；酸和堿發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)，產(chǎn)物是鹽和水，所以次氯酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是HClO+NaOH=NaClO+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是課本上探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束揭開大燒杯時，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，該氣體是氨氣，氨氣是一種有毒氣體，于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖2，并進(jìn)行如下操作：

向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（1）試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做______。

（2）進(jìn)行b操作時觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：B試管中的溶液______選填“很快”或“慢慢”，下同變成紅色，C試管中的溶液______變成紅色。

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______；______。

（4）對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：

能夠防止______擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；

能夠得出在不同______下分子運(yùn)動的劇烈程度的差異。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）金屬鈉與金屬鎂活動性不同的原因是_________________；CO與CO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________；金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)有很大的差異，原因是________________________。

（2）如圖為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

請根據(jù)如圖信息，從微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，右圖是CO2與不同類別物質(zhì)關(guān)系的知識網(wǎng)絡(luò)（ “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。

（1） 實(shí)驗(yàn)室使用完的氫氧化鉀溶液，需要及時蓋回瓶塞。聯(lián)系上圖，其原因是_____________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）反應(yīng)②的單質(zhì)可以是活潑金屬鎂，該反應(yīng)為2Mg + CO22MgO + C，該反應(yīng)類型為___________________。

（3）符合上圖關(guān)系④的物質(zhì)有很多，寫出其中一個物質(zhì)_________________。

（4）CO2常用作滅火器。液態(tài)二氧化碳滅火器是將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，需要滅火時使其噴出，用微粒觀點(diǎn)解釋二氧化碳液化過程______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈦酸鋰Li4Ti5O12是鋰離子電池的電極材料，可利用鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3，還含有少量MgO、SiO2等雜質(zhì))來制備，工藝流程圖如下（已知氨水是氨氣的水溶液，受熱時會加快氨氣的揮發(fā)）：

（1）在“酸浸”實(shí)驗(yàn)中，除了發(fā)生反應(yīng)FeTiO3 + 4HCl = FeTiOCl4 + H2O，還存在另一個化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為______________________________。

（2）在“酸浸”實(shí)驗(yàn)中，鐵的浸出率結(jié)果如圖所示。

①由圖分析可知，溫度對浸出率的影響情況為：其它條件相同時，_______________________。

②當(dāng)鐵的浸出率為70%時，所采用的實(shí)驗(yàn)條件為______℃、_____h。

（3）TiO2沉淀與雙氧水、氨水反應(yīng)40min所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

溫度/℃

30

35

40

45

50

TiO2 轉(zhuǎn)化率/%

92

95

97

93

88

分析數(shù)據(jù)可知：當(dāng)溫度高于40℃時，TiO2轉(zhuǎn)化率________（填“變大”或“變小”），請推測出現(xiàn)此變化的原因可能是__________。

（4）當(dāng)加入氫氧化鋰溶液時，發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（5）用含76kg FeTiO3的鈦鐵礦，理論上可以制備Li4Ti5O12的質(zhì)量為________kg。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A-E是初中化學(xué)中的五個實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求填空：

(1)圖A裝置中的無色液體可用于檢驗(yàn)氧氣中含少量二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_______________________。

(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)是“鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)”，觀察到的現(xiàn)象：_________________________。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并結(jié)合“熱脹冷縮”原理，可知在密封體系內(nèi)，氣壓變小的原因可能是____________；氣壓變大的原因可能是___________。

①密封體系內(nèi)氣體總量增多； ②密封體系內(nèi)氣體總量減少；

③密封體系內(nèi)的溫度升高； ④密封體系內(nèi)的溫度降低。

(3)圖C實(shí)驗(yàn)中，下列操作導(dǎo)致結(jié)果偏小的是_________。

①實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前未加緊止水夾

③紅磷熄滅后立即打開止水夾 ④紅磷過量

(4)圖D實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為______________，該反應(yīng)文字表達(dá)式為：_____________。

(5)圖E所示實(shí)驗(yàn)觀察到用石蕊試液染成紫色的紙花變?yōu)榧t色，使小花變紅的物質(zhì)是_____________（物質(zhì)名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你用化學(xué)符號對下列微�；蛭镔|(zhì)進(jìn)行表示：

（1）2 個氧分子______；氯離子______；

（2）地殼中含量最多的金屬元素是______；空氣中含量最多的元素是______；

（3）氧化鈣中鈣元素顯+2 價______；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 _____ g 。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是_______________ 。

（2）D操作應(yīng)選用 ______量筒（從50 mL、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒____________________保持水平。若仰視讀數(shù)，配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（“偏大”或“偏小”）。

（3）E操作的作用是 ______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 鋁+氧氣 三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉

C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧

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