根據(jù)如圖所示的裝置圖,回答下列問題:

(1)將A、C組裝可制備一種氣體,請寫出制備該氣體的化學(xué)方程式,并說出如何檢驗該氣體?
(2)通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置.試從反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足B裝置要求的一般條件有哪些?
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氣體的思路,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)A裝置使用的范圍是加熱固體制取氣體,C裝置是向上排空氣法收集氣體,要求所收集的氣體密度比空氣的密度要大,AC組裝,聯(lián)系初中常見氣體的實驗室制法,可知是加熱高錳酸鉀制取氧氣.檢驗氧氣用帶火星的木條.
(2)作為制取氣體的反應(yīng)裝置A和B,A適用于加熱固體的反應(yīng),B適用于固液不需要加熱的反應(yīng),因制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸,制取氧氣用過氧化氫溶液與二氧化錳,制取氫氣用金屬鋅與稀硫酸,都是固液反應(yīng),不需要加熱,因此都可以選擇B裝置.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 檢驗氧氣用帶火星的木條,方法為:將帶火星的木條伸入瓶中,木條復(fù)燃.
(2)B適用于固液不需要加熱的反應(yīng),故答案為:反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件為常溫.
故答案為:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條伸入瓶中,木條復(fù)燃;
(2)反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件為常溫.
點評:該題主要考查實驗室制取氧氣裝置的選擇和檢驗氧氣的方法,平時只要善于比較,該題就不易出錯.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B、生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時間,鐵銹消失,溶液為無色
C、向氫氧化鈣溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變成藍色
D、向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液,試液變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑或操作方法錯誤的是( 。
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作方法
A H20 油污 適量洗滌劑 振蕩、攪拌
B 空氣 甲醛 過量活性炭 通過活性炭凈化器
C CO 水蒸氣 足量生石灰 通過生石灰的干燥管
D NaNO3溶液  NaCl 適量AgNO3溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入充滿空氣的集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,再打開止水夾.實驗裝置如圖所示
(1)紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 
;該實驗中紅磷要過量,目的是
 

(2)上述實驗現(xiàn)象是:①
 
;②燒杯中的水倒吸進集氣瓶.產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是
 
(填序號)
A.集氣瓶內(nèi)外存在溫度差B.集氣瓶內(nèi)外存在液面差C.集氣瓶內(nèi)外存在壓強差
(3)根據(jù)上述實驗原理,用如圖所示裝置也能達到相同效果的是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是幾種原子的構(gòu)成情況,三位同學(xué)認真思考后,提出了各自的觀點.
原子種類 原子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量
1 0 1 1
6 6 6 12
8 8 8 16
11 12 11 23
12 12 12 24
小聰:在原子里,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù);
小強:相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);
小明:原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的.
老師聽了三位同學(xué)提出的觀點后說:“大家總結(jié)得非常好,都開動了腦筋,體現(xiàn)了良好的求知態(tài)度.但有一位同學(xué)的結(jié)論不準確,需要加以修正,而且表中還隱藏著其他的一些結(jié)論.”
請你認真思考三位同學(xué)的觀點,并對照上表回答下列問顆:
(1)三位同學(xué)的結(jié)論中,不準確的是
 
,理由是
 

(2)從上表中,你還能得出的結(jié)論有
 
 (寫出不同的兩點).
(3)以鎂原子為例,說明原子不顯電性的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗考試前夕,小東同學(xué)在實驗操作練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng),大塊的反應(yīng)速率要慢,原因是什么?
 

小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末.為了確定白色粉末的成分,他進行了如下的探究:
(1)小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉,請指出他的理由:
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)為了確定自己的猜測,小東設(shè)計了如下的方案:取少量白色粉末于試管中,加水溶解配成溶液,再用
 
檢驗,看到溶液中有
 
產(chǎn)生,從而使自己的猜想得到了證實.
(3)玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應(yīng),則SiO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為
 

(4)為了進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),小東取了2g白色粉末,加入足量的水充分溶解,再滴加澄清石灰水,充分反應(yīng)后,過濾,得到了白色沉淀1g.
①在過濾時,需用到玻璃棒,它的作用是
 
;
②請你幫小東計算:白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

山東省汶上縣白石鎮(zhèn)山區(qū)擁有豐富的大理石礦產(chǎn)資源.今有壇山上的大理石樣品,其中只含二氧化硅雜質(zhì)(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).白石鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們選取了一塊大理石樣品,將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示.請完成下列問題:
(1)將大理石樣品敲打粉碎的主要目的是:
 
;
(2)實驗結(jié)束時,理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(3)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(保留小數(shù)點后一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室擬用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
 

(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖I所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣.
(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 
,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是
 

(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點是
 
(答出一點即可).
(5)已知NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體,NO是一種無色氣體,NO和NO2都是大氣污染物.
①寫出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖G),你會觀察到
 
、
 
現(xiàn)象.
②用圖H裝置演示分子運動實驗,為了縮短演示時間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在
 
(填“上”或“下”)面,另一瓶是空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)某學(xué)生在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟進行填空并回答有關(guān)問題:

第一步:稱量高錳酸鉀.
第二步:將稱好的高錳酸鉀放入試管中,并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第三步:按上圖所示裝置連接儀器.
第四步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管
 
受熱.然后,對準高錳酸鉀所在部位加熱.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時立即收集.等集氣瓶內(nèi)的水排空后,用玻璃片蓋住瓶口,小心的將集氣瓶移出水面,倒置在桌上.
第五步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面.
試回答:
(1)請將上述實驗步驟補充完整并指出圖中儀器的名稱
B
 
    C
 
   D
 

(2)在把高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是
 

(3)指出第四、五步中的錯誤 ①
 
;②
 
;③
 

(4)指出圖中的至少三處錯誤:
 
;②
 
;③
 

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同步練習(xí)冊答案