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通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據如圖回答下列問題：

（1）關閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．若用A、D裝置制取二氧化碳，其反應的化學方程式為
 
．
（2）若用B、D裝置制取氧氣，其反應的化學方程式為
 
．檢驗D中氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）若用B、E裝置制取氧氣，當實驗結束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：①
 
②
 

（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，其反應的化學方程式為
 
，你認為收集氨氣的裝置最好應選擇
 
（填字母序號），原因是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）從圖中可以看出在密閉的容器中，液面沒有下降，可以根據壓強來判斷；根據二氧化碳的反應原理寫出化學方程式．
（2）根據用B、D裝置制取氧氣，選擇實驗藥品，寫出化學方程式；根據氧氣的助燃性選擇驗滿的方法．
（3）先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：迅速將導管移出水面和迅速將帶有導管的橡皮塞取下．
（4）氫氧化鈣與氯化銨加熱反應生成氯化鈣和氨氣，據此寫成反應的化學方程式；根據信息：“氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體”可知，宜采取向下排氣法收集，為防止氨氣擴散可利用水吸收氨氣．
解答：解：（1）若裝置漏氣，裝置內的氣體向外逸出，裝置內的氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下長頸漏斗內的液面將會下降，而現(xiàn)在裝置內的液面沒有下降，說明裝置不漏氣．在實驗室中常用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）用B、D裝置制取氧氣，藥品可選擇高錳酸鉀，化學方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣支持燃燒，所以驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿．
（3）先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：迅速將導管移出水面和迅速將帶有導管的橡皮塞取下．
（4）實驗室制取氨氣的化學方程式為：Ca（OH）2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O；氨氣有刺激性氣味，擴散到空氣中會造成空氣污染，收集時應防止氨氣擴散到空氣中；為防止氨氣擴散到空氣中，可利用“極易溶于水的氣體”這一性質用水吸收多余的氨氣．
故答案為：（1）不漏氣；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿；（3）①迅速將導管移出水面；②迅速將帶有導管的橡皮塞取下；（4）Ca（OH）2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O；F；用水吸收逸出的氨氣，防止氨氣擴散到空氣中，以減少污染．
點評：發(fā)生裝置、收集裝置的選用要以具體的原理反應和所收集氣體的性質為依據，對于有害氣體，收集時最好防止其擴散到空氣中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在常溫下，一同學向一裝有少量稀硫酸的大燒杯中加水稀釋，前后共加水5次，每次加水的量不相等，但加水的量確相當大，燒杯中的液體pH變化會是（　�。�
A、與加水稀釋前一樣
B、從小于7到大于7
C、從大于7到小于7
D、從遠小于7到接近7，不大于7

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不能發(fā)生置換反應的是（　�。�
A、汞和硝酸銀溶液
B、鋅和稀硫酸
C、銅和硫酸亞鐵
D、木炭粉和氧化銅共熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

一滴水中約有1023個水分子，說明分子具有
 
性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組根據圖1所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物成分及含量進行探究．

【提出問題】無色氣體A有哪些成分？黑色固體B可能是什么？
【查閱資料】（1）常溫下，一氧化碳能與氯化鈀（PdCl2）溶液反應生成鈀（不溶于水）、二氧化碳和氯化氫．
（2）鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
【提出猜想】猜想1：無色氣體A一定是C02，原因是
 
（用化學方程式表示）．
猜想2：黑色固體B全部是鐵．
【交流與討論】小華認為猜想1不一定正確，無色氣體中除了CO2外，可能含有CO．
【探究反思】（1）為驗證小華的猜想，大家按圖2所示進行實驗，過程與現(xiàn)象如下：
①當X現(xiàn)象為
 
時，可以確定猜想1是錯誤的，寫出產生該現(xiàn)象的化學方程式：
 
．
②Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，但可以往Ⅱ中滴加足量
 
（填試劑名稱或化學式）證明氣體在Ⅱ中確實已發(fā)生了反應．
（2）為驗證猜想2，大家稱取7g黑色固體B，按圖3所示進行實驗探究，過程與現(xiàn)象如下：
①經過分析，大家確定猜想2是錯誤的，理由是
 
．
②為了進一步確定黑色固體C的成分，你的方法是
 
（寫出實驗操作、現(xiàn)象及結論）．
③實驗結束后，稱得紅色固體的質量為6.4g，則黑色固體B中鐵單質的質量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一無色液體A，在通電條件下，可以產生B和H兩種單質氣體．其它關系如圖所示，請完成下列問題．

（1）寫出反應②的基本反應類型
 
．
（2）寫出有關物質的化學式：A是
 
    D是
 
    G是
 

（3）寫出反應①和④的化學方程式①
 
 ④
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的芳芳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水
 
；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的
 
 溫度最高；
（3）芳芳在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是
 

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．結論：蠟燭燃燒以后的生成物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子、原子、離子都是構成物質的基本粒子，請你列舉出一些由分子、原子構成物質．由分子構成的物質：
 
由原子構成的物質：
 
由離子構成的物質：
 
．

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現(xiàn)有一包從海水獲得的粗鹽，已經經過初步的提純．南門中學初三（5）班課外活動小組對它的成分進行探究，并將粗鹽進一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質？
（1）根據海水的成分和初步提純的實驗操作，估計該粗鹽可能還含有的雜質是CaCl2和MgCl2．現(xiàn)用實驗驗證這種推測：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗有沒有
 
（填化學式）；
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗有沒有
 
（填化學式）；
實驗證明，這包粗鹽含有的雜質是CaCl2．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質量分數(shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進行實驗：
①稱取一定質量的樣品；
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；
③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑，過濾；
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；
⑤濾液在進行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；
⑥稱量實驗中得到的某種固體．
（2）在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）
 
；
（3）步驟③中加入的試劑是（寫化學式）
 
；
（4）步驟6中你認為需要稱量的固體是
 
（填“A“或“B“）．你不選擇另一固體的理由是
 
．

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