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4．硫在氧氣中燃燒，最能說明了該變化是化學變化的是（　�。�
A．比空氣中燃燒更旺B．生成刺激性氣味的氣體
C．放出大量的熱D．發(fā)出明亮的藍紫色火焰

分析 在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質．

解答 解：判斷硫在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，放出大量的熱、產生淡藍色火焰、比空氣中燃燒更旺，都不能說明產生了新物質；生成刺激性氣味的氣體說明有新物質二氧化硫生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
故選B．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在世界范圍內，據(jù)統(tǒng)計化肥對糧食增產的貢獻率已超過40%，如圖是兩種氨肥標簽的一部分．請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題．

（1）從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是B（填字母序號）；
A．易溶于水　　 B．受熱易分解　　 C．有揮發(fā)性
（2）碳酸氫銨的相對分子質量為79；
（3）計算純尿素中氮元素的質量分數(shù)．這種尿素肥料的純度至少是多少？（計算結果精確至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某學校的學習小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應）．請計算：
序號加入稀鹽酸的質量/g剩余固體的質量/g
第1次2011
第2次206
第3次202.8
第4次20n
（1）上表中n的數(shù)值為2.8；
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為82.5%；
（3）求該16g石灰石樣品與80g稀鹽酸完全反應后所產生的二氧化碳質量．（要求：寫出計算步驟，計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①錐形瓶，②酒精燈；
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該裝置有什么不足：試管口沒有棉花團，產生氧氣的文字（或符號）表達式為KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；；
（3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣，該反應的文字（或符號）表達式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母） a→g→f→i．（濃硫酸具有吸水性，是一種常用的干燥劑．）
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（只答出一條即可）可以控制反應速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．滴在桌子上的水一會兒就沒了，請用分子的觀點解釋：分子是不斷運動的，水分子運動到空氣中去了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．金剛石、石墨、C60的化學性質相似，物理性質卻有很大差異．其原因是（　�。�
A．原子大小不同B．由不同種原子構成
C．顏色不同D．碳原子的排列不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．從安全、節(jié)能、環(huán)保、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方案是（　　）
A．用水電解制取氧氣B．過氧化氫溶液催化分解制取氧氣
C．高錳酸鉀受熱分解制取氧氣D．氯酸鉀受熱分解制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的措施不可行的是（　　）
A．為了防止水體污染，農業(yè)上禁止使用農藥化肥
B．工業(yè)用水循環(huán)利用
C．為減少空氣污染，使用太陽能等清潔能源
D．為減少環(huán)境污染，不斷改進汽車尾氣凈化技術

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．以下物質可用于準確測定空氣中氧氣的含量的是（　�。�
A．蠟燭B．硫磺C．木炭D．紅磷

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