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13.對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷,正確的是(  )
A.核電荷數(shù)相同B.核外電子數(shù)相同C.化學性質相同

分析 因為Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子都為鐵元素的不同微粒,故其質子數(shù)=核電荷數(shù)相同;因為電子的質量很小,原子的質量主要集中在原子核上,故其質量幾乎相等,據(jù)此分析解答即可;

解答 解:鐵原子在一定條件下失去2個、3個電子就轉變成了Fe2+、Fe3+,F(xiàn)e3+,F(xiàn)e2+,F(xiàn)e三種微粒的核外電子數(shù)一定不相等,電子層結構不同.但核內的質子數(shù)沒有發(fā)生變化,三種微粒核電荷數(shù)相等;
A、金屬原子和其離子具有相同的質子數(shù),則核電荷數(shù)相同,說法正確.
B、三種微粒帶電情況不同,所以其電子數(shù)一定不同,說法錯誤.
C、因為微粒發(fā)生電子得失的情況不同,所以三種粒子的最外層電子數(shù)不同,其化學性質一定不同,說法錯誤.
答案:A

點評 解此題時應明確在原子中存在的等量關系和在離子中的關系不同,掌握原子變化為離子,主要是電子得失的結果.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號表示:
(1)氫氧化鈉溶液呈堿性,是因為溶液中含有OH-(填離子符號).
(2)寫出一個酸堿反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作能夠達到目的是( �。�
ABCD
測定空氣中氧氣
含量
比較MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧氣并測量
氧氣的體積
探究可燃物燃燒的
條件
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.在化學實驗室里和日常生活中我們曾接融過許多溶液.指出下列溶液中的溶質和溶劑.完成下表.
 溶液 溶質 溶劑
 硫酸銅溶液  
 碳酸鈉溶液  
 澄清石灰水  
 醫(yī)用酒精  
 生理鹽水  

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關于氧氣的化學性質敘述正確的是(  )
A.化學性質活潑,能跟所有物質發(fā)生反應
B.具有可燃性和氧化性
C.化學性質比較活潑,能跟很多物質發(fā)生化學反應
D.化學性質穩(wěn)定,很難跟其他物質發(fā)生化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.木炭、硫、紅磷都能在氧氣中燃燒,文字表達式分別為:碳+氧氣 二氧化碳;硫+氧氣  二氧化硫;磷+氧氣五氧化二磷.其變化的本質和現(xiàn)象有許多共同之處,如反應都需要點燃,請你再歸納出它們的三個共同點:
(1)反應都需要氧氣參加;
(2)都屬于化合反應;
(3)生成物都是氧化物
當然,它們之間也存在不同之處,其中一個反應與眾不同,這個反應和其他反應的不同之處是紅磷燃燒生成物是固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.小紅同學用托盤天平稱量食鹽時,錯誤的將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質量為10.6g(1g以下用游碼),食鹽的實際質量應為( �。�
A.10.6gB.10gC.9.4gD.11.2g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)實驗室若用A裝置制取氧氣,收集裝置是C、E.(填字母) 寫出反應的化學方程式2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應屬于分解反應.
(2)用C裝置收集氣體的依據(jù)是密度大于空氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條,放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置B收集裝置C(填字母)
(4)實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣.常溫下H2是一種無色氣體,密度比空氣小,難溶于水.應該選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.今年冬天,霧霾天氣肆虐全國許多地方,環(huán)境保護是人類共同的責任,下列環(huán)境措施中,你認為不可行的是(  )
A.大力實施綠化工程防治揚塵污染B.分類回收垃圾并進行露天焚燒
C.多使用清潔能源代替煤和石油D.使用燃煤脫硫技術防治SO2污染

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