人類的生存離不開(kāi)氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn):

探究一:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液

濃度%

H2O2溶液

體積/mL

溫度/℃

MnO2

用量/g

收集氧氣的

體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

⑴ 寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式:                              。

⑵ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與                有關(guān);

從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:                   。

⑶ 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)         (填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

探究二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。

如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.

⑴請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式                       

⑵ 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是                    ;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為       mL.

⑶ 集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?          (填寫序號(hào))

a.加快集氣瓶冷卻  

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  

c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

 

【答案】

 

【解析】探究一:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:H2O2 H2O+O2

(2)由表格數(shù)據(jù)可知:反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越快;溫度越高反應(yīng)速率越大;故答案為:反應(yīng)物濃度    溫度越高反應(yīng)速率越大  

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),二氧化錳能加快H2O2溶液反應(yīng)速率,故答案為:能

探究二:(1)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,故答案為:磷+氧氣 五氧化二磷;

(2)白磷燃燒時(shí)會(huì)放出大量的熱,集氣瓶?jī)?nèi)空氣受熱體積膨脹,氣壓增大,使集氣瓶?jī)?nèi)的水沿玻璃管流入燒杯內(nèi);燃燒停止后,溫度下降,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,燒杯中的水就會(huì)沿著玻璃管再流入集氣瓶?jī)?nèi);白磷燃燒消耗空氣中的氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積為150mL-50mL=100mL,由于氧氣約占空氣總體積的 1/5,所以消耗掉氧氣的體積為20mL,則燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)約20mL,所以集氣瓶?jī)?nèi)水的總體積為50mL+20mL=70mL

(3)集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝入適量的水,使白磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓不會(huì)過(guò)度增大,不至于使集氣瓶中氣體受熱膨脹而逸出;同時(shí)還可以加快集氣瓶冷卻,緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開(kāi)氧氣.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn):
探究一:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液
體積/mL
溫度/℃ MnO2
用量/g
收集氧氣的
體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 0 2 49.21
30 5 55 0 2 10.76
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
溫度越高反應(yīng)速率越大
溫度越高反應(yīng)速率越大

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)
(填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.
探究二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?
abc
abc
(填寫序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開(kāi)氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn).
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是:
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒

(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時(shí)生成氣體二氧化碳,使瓶?jī)?nèi)氣體體積基本沒(méi)有變化
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時(shí)生成氣體二氧化碳,使瓶?jī)?nèi)氣體體積基本沒(méi)有變化

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 0 2 49.21
30 5 55 0 2 10.76
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
溫度越高反應(yīng)速率越快
溫度越高反應(yīng)速率越快

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)
(填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開(kāi)氧氣,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn).
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取
氧氣(O2),該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),
該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣(O2)大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不
變.則猜想
 錯(cuò)誤.
(2)第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
檢驗(yàn)到有氧氣生成
檢驗(yàn)到有氧氣生成

【探究二】以下是某小組探究影響過(guò)氧化氫(H2O2)溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 0 2 49.21
30 5 55 0 2 10.76
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
濃度
濃度
有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
溫度越高反應(yīng)的速度越快
溫度越高反應(yīng)的速度越快

②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)
(填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.
③如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)(不要寫出具體步驟):
證明二氧化錳的質(zhì)量不變
證明二氧化錳的質(zhì)量不變
證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(8分)人類的生存離不開(kāi)氧氣。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。

探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

⑴如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)式表

達(dá)式是:                  

⑵小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的

含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:    

                 。

⑶小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。

結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢

查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為

造成此現(xiàn)象的原因是                。

⑷小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                                                     。

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

⑴寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:_________________。

⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);

從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。

⑶通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)____(填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)初三第一學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:探究題

(8分)人類的生存離不開(kāi)氧氣。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。

探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)式表
達(dá)式是:                  。
⑵小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的
含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:    
                 。
⑶小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。
結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢
查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為
造成此現(xiàn)象的原因是                。
⑷小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                                                     
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s

5
1
20
0.1
4
16.75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
0
2
49.21

30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:_________________。
⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)____(填“能”或“不能”)說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

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