19．實(shí)驗(yàn)室中利用加熱高錳酸鉀來(lái)制氧氣，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．某物質(zhì)在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（寫(xiě)、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型．

解答 解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
故答案為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法（寫(xiě)、配、注、等）、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．空氣污染是人類(lèi)健康生活面臨的挑戰(zhàn)之一．我們國(guó)家暫定為空氣污染物的項(xiàng)目有：二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒物、及二氧化氮和臭氧共五項(xiàng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成如表．
硬質(zhì)玻璃管中
空氣的體積		反應(yīng)前注射器中
空氣體積		反應(yīng)后注射器中
氣體體積		實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中
氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
（2）不斷推拉注射器的目的是使裝置中的氧氣與銅粉充分反應(yīng)
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉一條）銅粉的量不足
（4）反應(yīng)結(jié)束后要將氣球內(nèi)的氣體擠出，否則測(cè)得的結(jié)果偏大（填偏大、偏小或不變）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知某固體粉末是由NaCl、Ba（NO3）2、CuSO4、Na2SO4、Na2CO3中的一種或幾種組成，取這種粉末加足量的水，振蕩后呈渾濁，再加稀鹽酸，沉淀不溶解，過(guò)濾后得無(wú)色濾液，取濾液并滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，對(duì)原固體粉末的判斷正確的是（　�。�
A．可能含CuSO4和Na2CO3
B．一定含NaCl，可能含Ba（NO3）2、Na2SO4，一定不含Na2CO3、CuSO4
C．一定含NaCl、Ba（NO3）2、Na2SO4，一定不含Na2CO3，可能含CuSO4
D．一定含Ba（NO3）2、Na2SO4，一定不含Na2CO3、CuSO4、可能含NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用此方法制氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)主要的化學(xué)現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸人盛有氧氣的集氣瓶中，磷立即燃燒
B．鐵在空氣中燃燒，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．紅磷在氧氣中燃燒生成白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖，試回答下列問(wèn)題：
（1）接通直流電源后，D管產(chǎn)生氣體是氧氣，A 電極為電源的負(fù)極．
（2）如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為10毫升．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．欲鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷4種氣體，現(xiàn)有一盒火柴，還需要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的（　�。�
A．冷而干燥的燒杯B．內(nèi)壁蘸有蒸餾水的燒杯
C．蘸有蒸餾水的玻璃棒D．內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a、鐵架臺(tái)；b、分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置是A，欲收集一瓶較為純凈的O2，應(yīng)選收集裝置是F，發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是棉花團(tuán)．排水法收集實(shí)驗(yàn)所需的O2后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈．
（3）將一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱分解一段時(shí)間后，所得固體剩余物中Mn、O元素的質(zhì)量比可能為AB．
A．55：64            B．55：48           C．1：1          D．55：32
（4）檢查B裝置氣密性的方法是：向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下，從右側(cè)導(dǎo)管向瓶?jī)?nèi)吹氣，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡，則氣密性良好．
（5）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2的混合物制氧氣，最好選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置是D．將裝置B和裝置G左端相連，即可證明CO2，但裝置G有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D中修改，此時(shí)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．

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