【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①;②;
(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是;實驗完畢時,應(yīng)先 , 后 , 否則可能 .
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是 , 利用該裝置還能收集的一種氣體是;
(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是 , 制備并收集二氧化碳選用的裝置為(填代號).反應(yīng)的方程式為: . 實驗時應(yīng)注意必須伸入液面以下.檢驗生成的氣體是否是CO2的方法是:;其反應(yīng)原理是:;判斷CO2已收集滿的方法是 .
(5)用雙氧水制備氧氣,最好選用的裝置為(填代號).反應(yīng)的方程式: .
(6)用高錳酸鉀制取O2 , 裝置C還需做的一點改動是 .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
(3)D或E;氫氣或二氧化碳
(4)大理石或石灰石和稀鹽酸;AE或BE或GE;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;長頸漏斗末端;把氣體通入澄清石灰水中;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿
(5)A;2H2O2 2H2O+O2↑
(6)在試管口塞一團棉花
【解析】解:(1)①是試管,②是集氣瓶.故填:試管;集氣瓶.(2)用裝置C可以制取氧氣,由于試管口沒有塞一團棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;實驗完畢時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,否則可能導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.故填:2H2O2 2H2O+O2↑;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.(3)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集;利用該裝置還能收集的一種氣體是氫氣或二氧化碳,因為氫氣不溶于水,二氧化碳的密度比空氣大.故填:D或E;氫氣或二氧化碳.(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是大理石或石灰石和稀鹽酸,制備并收集二氧化碳不需要加熱,可以用A,或B,或G作為發(fā)生裝置;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;反應(yīng)的方程式為:;實驗時應(yīng)注意長頸漏斗末端必須伸入液面以下; 檢驗生成的氣體是CO2的方法是:把氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;判斷CO2已收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.故填:大理石或石灰石和稀鹽酸;AE或BE或GE;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;長頸漏斗末端;把氣體通入澄清石灰水中;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.(5)用雙氧水制備氧氣,最好選用的裝置A,因為A裝置能夠節(jié)約藥品,同時能夠控制反應(yīng)速率,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑.故填:A;2H2O2 2H2O+O2↑.(6)用高錳酸鉀制取O2 , 裝置C還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花.故填:在試管口塞一團棉花.
【考點精析】利用制取氧氣的操作步驟和注意點和二氧化碳的檢驗和驗滿對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄;驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.
XX鈣片 |
請回答下列問題:(規(guī)范寫出計算過程)
(1)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少g?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
我認為此氣體可能是 |
| |
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是 |
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】苯酚是重要的有機化工原料,其化學(xué)式為C6H5OH。下列說法正確的是
A. 苯酚屬于氧化物 B. 苯酚由13個原子構(gòu)成
C. 苯酚中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D. 苯酚的相對分子質(zhì)量為94g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①; ②;③ .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母).用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先 , 然后 , 以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)除了用排水法收集氧氣外,還可以用法收集,其收集裝置是(填字母代號)
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是(填字母),錐形瓶中應(yīng)放入的固體物質(zhì)是 , 它在該反應(yīng)中的作用是 , 寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式 .
(5)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置(填字母).
(6)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是 .
(7)小華同學(xué)探究甲途徑中,二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用,他設(shè)計了如下實驗步驟:
①設(shè)計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率;
②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化;
③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質(zhì)沒有改變,則應(yīng)做的實驗是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校課外活動小組的同學(xué)在老師的幫助下,探究用赤鐵礦(主要成分是 Fe2O3)煉鐵的主要反應(yīng)原理,他們設(shè)計的實驗裝置如圖所示.回答下列問題:
(1)寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式 .
(2)實驗時,在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是 , 說明有氣體生成
(3)圖中設(shè)計第②個酒精燈的目的是 , 實驗時應(yīng)先點燃第個酒精燈.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
A.分子是由原子構(gòu)成
B.分子間存在一定的空隙
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.反應(yīng)后的生成物是化合物(○表示一種原子,●表示另一種原子)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氣的物理性質(zhì):氫氣是___色、__臭、____溶于水的氣體,能用_____集氣法收集;密度比空氣___且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng),可以用_____法收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】法國科學(xué)家拉瓦錫研究空氣的組成時給固體氧化汞加強熱,氧化汞受熱時的變化可用下圖表示(圖中 表示汞原子, 表示氧原子),下列說法錯誤的是( )
A.氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣
B.原子在化學(xué)變化中不能再分
C.氧化汞分子是由氧原子和汞原子構(gòu)成的
D.所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
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