2．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗在結(jié)束時，拆卸儀器的幾步操作：①撤去酒精燈②從水槽中拿出導(dǎo)氣管③從鐵架臺上拆下試管．正確的順序是（　�。�
A．①③②B．③②①C．②①③D．①②③

分析 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：②①③．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．t℃時，欲使一接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，分別采取下列措施，其中一定能達到目的是（　�。�
①降低溫度    ②升高溫度   ③加水    ④加入足量該溶質(zhì)．
A．①B．④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)原子的說法中正確的是（　　）
A．原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的
B．原子中不存在帶電微粒，因而整個原子不顯電性
C．原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定的
D．原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在①氧化銅粉末  ②石灰石塊  ③試劑瓶中的鹽酸  ④鋅粒等試劑中，應(yīng)該用藥匙取用的是①（填序號，下同），應(yīng)該用鑷子取用的是②④，可以用滴管取用的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．電解水正極與負極生成氣體的體積之比是（　　）
A．2：1B．1：2C．8：1D．1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．物質(zhì)變化過程中伴隨著能量的變化，化學(xué)變化中通常伴隨著能量的轉(zhuǎn)化．這是因為不同物質(zhì)包含的化學(xué)能的大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?br />（1）鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．
（2）已知甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水且放出熱量．根據(jù)能量守恒，反應(yīng)前甲烷和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水和二氧化碳所包含的化學(xué)能高（填“高”或“低”），理由該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在100L空氣中CO2所占有的體積大約是（　　）
A．30LB．3LC．0.03LD．0.3L

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖所示是探究二氧化錳在過氧化氫分解中做催化劑的過程：
（1）實驗①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復(fù)燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實驗②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實驗③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；
（4）在實驗③中，等試管內(nèi)無氣泡冒出時，再加入過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變（填“改變”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列各圖象能正確反映所對應(yīng)的實驗事實的是（　�。�
A．
等質(zhì)量的Fe和Zn與足量等濃度稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2
B．
向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
C．
向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
D．
加熱等量的氯酸鉀制取氧氣

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同步練習(xí)冊答案