20．向氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中，滴加酚酞試液，溶液呈無(wú)色．則反應(yīng)后的溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl（填寫(xiě)化學(xué)式）；還可能還有的物質(zhì)是鹽酸（填寫(xiě)名稱）．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有：①鋅粒；②石灰水；③氧化鐵；④石灰石；⑤稀硫酸．請(qǐng)選用Zn和
CaCO3物質(zhì)（寫(xiě)化學(xué)式）分別與中和后的溶液反應(yīng)，通過(guò)明顯的現(xiàn)象來(lái)可證明該物質(zhì)的存在．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，酚酞試液遇堿性物質(zhì)變紅，在酸性和中性溶液中為無(wú)色，要檢驗(yàn)鹽酸的存在，可以依據(jù)鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行．

解答 解：解：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，滴加酚酞試液，溶液呈無(wú)色，則溶液可能為中性或酸性，故一定存在氯化鈉，可能存在鹽酸，要檢驗(yàn)鹽酸的存在，可以根據(jù)鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅及氫氣，其方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)，生成水和氯化鐵溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故答案為：
NaCl；鹽酸；Zn；CaCO3（或Fe2O3）；Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒B．二氧化碳與水反應(yīng)
C．碳酸加熱D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．由于氫氧化鈉固體不僅會(huì)吸收水分而潮解，還會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，其反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，因此必須密封保存；則檢驗(yàn)氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，但是燃燒引發(fā)的火災(zāi)也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難．已知某化合物的著火點(diǎn)為t1，該物質(zhì)易在空氣中失火，則如圖所示的A、B、C、D點(diǎn)中，表示完全可以滅火的是（　�。�
A．A點(diǎn)和D點(diǎn)B．A點(diǎn)和B點(diǎn)C．B點(diǎn)和C點(diǎn)D．C點(diǎn)和D點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在青海玉樹(shù)大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命．在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死，說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要．下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．水是氧化物B．地球上可利用的淡水資源是有限的
C．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成D．生活中的污水任意排放會(huì)造成污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，從圖中獲得的信息正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙三者的溶解度相同
B．t1℃時(shí)100g甲的飽和溶液中含有40g甲
C．t2℃時(shí)，往100 g水中加入90 g甲，充分?jǐn)嚢韬蟮玫?90 g甲的溶液
D．t1℃時(shí)甲、乙、丙三者飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2014年3月22日是第22屆“世界水日”，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，回答下列問(wèn)題．

（1）如圖1是簡(jiǎn)易凈水裝置．該凈水裝置不能（填“能”或“不能”）將河水變成純水．
（2）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)來(lái)制取二氧化氯，同時(shí)生成氯化鈉．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，過(guò)程如圖2所示．操作①的名稱是過(guò)濾；操作②應(yīng)選用的裝置是圖3中的Ⅱ（填序號(hào)，下同）；操作③應(yīng)選用的裝置是圖3中的Ⅰ．
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．（填“硬”或“軟”）
（5）如圖4是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；
②若固體甲中含有少量乙時(shí)可用冷卻結(jié)晶方法提純甲（填”蒸發(fā)結(jié)晶“或”冷卻結(jié)晶“）；
③t2℃用等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)配制甲、乙的飽和溶液需要水的質(zhì)量：甲＞乙（填“＞”“＜”或“=”）；
④實(shí)驗(yàn)室需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液，所需固體氫氧化鈉的質(zhì)量為2g，主要操作步驟是：計(jì)算、稱量、量取、溶解．在溶解過(guò)程中用玻璃棒攪拌，其作用是加速溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2013年浙大實(shí)驗(yàn)室誕生了世界最輕的材料-“碳海綿”，其密度僅是空氣的$\frac{1}{6}$，這種材料放桃花花蕊上，花蕊也能承受重壓（如圖）．“碳海綿”具備高彈性和強(qiáng)吸附性，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“碳海綿”完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳
B．“碳海綿”的高彈性和強(qiáng)吸附性，屬于物理性質(zhì)
C．“碳海綿”可能具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
D．“碳海綿”是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)．

（1）利用右圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到淡藍(lán)色色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na2SO3）和水．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（2）如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，小明于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖2，實(shí)驗(yàn)裝置如下：

在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較）．然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)如圖2連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘，
①改進(jìn)操作觀察到的現(xiàn)象是C試管很快變紅，B試管緩慢變紅．
②改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不僅得出分子是不斷運(yùn)動(dòng)著的，還可以得出溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
③對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)還有更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過(guò)程．

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