10.A、B、C、D、E、F、G、H是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的八種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(其中E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應(yīng))
(1)寫(xiě)出B、F的化學(xué)式:BCa(OH)2;FH2
(2)寫(xiě)出E發(fā)生分解反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)B的俗稱熟石灰或消石灰.
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)G的一種用途供給呼吸,支持燃燒.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應(yīng),鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,因此A是鹽酸,B是氫氧化鈣,C是氯化鈣,D是水,E是碳酸鈣,F(xiàn)是氫氣,G是氧氣;碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳;氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰;生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,氧氣的用途是:供給呼吸,支持燃燒.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應(yīng),鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,因此A是鹽酸,B是氫氧化鈣,C是氯化鈣,D是水,E是碳酸鈣,F(xiàn)是氫氣,G是氧氣;故答案為:Ca(OH)2;H2;
(2)碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳,故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰,故答案為:熟石灰或消石灰;
(4)生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰,故答案為:CaO+H2O═Ca(OH)2;
(5)氧氣的用途是:供給呼吸,支持燃燒,故答案為:供給呼吸,支持燃燒;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列不符合近代化學(xué)觀點(diǎn)的是(  )
A.物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的
B.分子在化學(xué)變化中不會(huì)破裂
C.化學(xué)變化中,原子不會(huì)破裂
D.化學(xué)變化中,分子破裂成原子,原子重新組合成新的分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.若要除去銅粉中混有的少量氧化銅,可以采用的方法是加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾;若要除去氧化銅中混有的少量銅粉,可以采用的方法是在空氣中加熱.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱:a集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC(填字母,下同),發(fā)生裝置應(yīng)作的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花,發(fā)生的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,發(fā)生的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,可選用的發(fā)生裝置是A,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從c端通入(填“b”或“C”).
(4)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)甲、乙(裝置如下圖)探究二氧化氮?dú)怏w能否使帶火星木條復(fù)燃.
【資料】Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮?dú)怏w(有毒)和氧氣.
Ⅱ.同溫同壓下,不同氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比.
①甲實(shí)驗(yàn)中硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑,NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,防止污染空氣.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的圖甲中木條復(fù)燃,圖乙中木條不復(fù)燃現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復(fù)燃”的結(jié)論.請(qǐng)你從氣體的組成角度分析,該結(jié)論正確的理由是甲實(shí)驗(yàn)生成的氣體中NO2與O2體積比與空氣中N2和O2的體積比相當(dāng),空氣不能使帶火星的小木條復(fù)燃,而甲中氣體則可以.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.若要驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,下列方案不可行的是( 。
A.FeSO4溶液、Zn、CuB.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu
C.ZnSO4溶液、稀鹽酸、Fe、CuD.ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室有氧化銅和鋅的混合粉末,為提煉其中的銅,取兩份等質(zhì)量的樣品,分別按圖1 和圖2 兩個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
方案一:

(1)寫(xiě)出步驟 I 中反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,該反應(yīng)的反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(2)步驟 II 中加入的溶液 F 可能是硫酸銅或稀硫酸. 
方案二:

(3)步驟Ⅳ操作的名稱是過(guò)濾.
(4)步驟 III 中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4,H2SO4+CuO=CuSO4+H2O.
(5)上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng).
(6)兩個(gè)方案你認(rèn)為哪個(gè)更簡(jiǎn)易,并說(shuō)明理由方案二,不需要加熱,操作比較簡(jiǎn)單,安全.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是( 。
A.將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
B.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將三種氣體分別通入澄清石灰水中
D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如表所示實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
驗(yàn)證可燃物燃燒的條件B.
鑒別兩種化肥:NH4Cl和KNO3C.
證明CO2與NaOH反應(yīng)D.
探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,一個(gè)甲分子與一個(gè)乙分子反應(yīng)生成一個(gè)丙分子和一個(gè)丁分子,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化
B.該反應(yīng)中原子種類改變了
C.該反應(yīng)涉及到的丙物質(zhì)可能是氧化物
D.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是“

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案