完成下表：（“物質(zhì)分類(lèi)”一欄可填：“單質(zhì)”、“化合物”或“氧化物”）
題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)式組成元素一種用途
（1）   供給動(dòng)植物呼吸
（2）  H、O 
【答案】分析：此題考查物質(zhì)的分類(lèi)及其對(duì)各個(gè)概念的理解．單質(zhì)是同種元素組成的純凈物；化合物是兩種或兩種以上的元素組成的純凈物；氧化物是兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物．
解答：解：
題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)式組成元素一種用途
（1）單質(zhì)O2氧元素供給動(dòng)植物呼吸
（2）化合物或氧化物H2O/H2O2H、O略

點(diǎn)評(píng)：正確的理解與區(qū)分化合物、單質(zhì)及氧化物的概念是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“即食即熱”型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
精英家教網(wǎng)
【初步探究】小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體．一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
根據(jù)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．完成下表：
化學(xué)物質(zhì) 生石灰和水 熟石灰和水
現(xiàn)象 溫度計(jì)內(nèi)液柱（1）
 
 溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋 （2）
 
 熟石灰溶于水放熱很少
小意建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水，他的建議合理嗎？
 
（填“合理”或“不合理”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車(chē)運(yùn)輸濃硫酸．
【實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車(chē)運(yùn)輸濃硫酸．
【實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

精英家教網(wǎng)

化學(xué)物質(zhì) 生石灰和水 熟石灰和水
現(xiàn)象 溫度計(jì)內(nèi)液柱 溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋 （1）___________ （2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車(chē)運(yùn)輸濃硫酸．
【實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（13）（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車(chē)運(yùn)輸濃硫酸．
【實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋（1）___________（2）______________
小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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