如圖,為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱(chēng)純堿)在水中的溶解度曲線(xiàn)       
(1)生活在鹽湖附近人們習(xí)慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”.請(qǐng)你解釋?zhuān)?div id="uw0ymya" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)30℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉
 
碳酸鈉.(填寫(xiě)“>”、“<”或“=”,下同)
(3)將40℃的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至10℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉
 
碳酸鈉.
考點(diǎn):固體溶解度曲線(xiàn)及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線(xiàn)可知:碳酸鈉、氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而氯化鈉的溶解度受溫度的影響較;氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小,適合于蒸發(fā)結(jié)晶的方法,因此夏天曬鹽;碳酸鈉的溶解度受溫度的影響變化比較大,適合降溫結(jié)晶的方法,因此冬天撈堿;30℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉小于碳酸鈉,因?yàn)樵谠摐囟认,氯化鈉的溶解度比碳酸鈉大;將40℃的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至10℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉小于碳酸鈉,因?yàn)樘妓徕c的溶解度受溫度的影響變化比氯化鈉大.
解答:解:(1)碳酸鈉、氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而氯化鈉的溶解度受溫度的影響較;氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小,適合于蒸發(fā)結(jié)晶的方法,因此夏天曬鹽;碳酸鈉的溶解度受溫度的影響變化比較大,適合降溫結(jié)晶的方法,因此冬天撈堿;故答案為:氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小,適合于蒸發(fā)結(jié)晶的方法,因此夏天曬鹽;碳酸鈉的溶解度受溫度的影響變化比較大,適合降溫結(jié)晶的方法,因此冬天撈堿;
(2)30℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉小于碳酸鈉,因?yàn)樵谠摐囟认,氯化鈉的溶解度比碳酸鈉大;故答案為:<;
(3)將40℃的氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至10℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是氯化鈉小于碳酸鈉,因?yàn)樘妓徕c的溶解度受溫度的影響變化比氯化鈉大;故答案為:<;
點(diǎn)評(píng):溶解度曲線(xiàn)能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線(xiàn)可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度;溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    魚(yú)油中富含的DHA(C22H32O2)是大腦細(xì)胞形成和發(fā)育不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于DHA的敘述中不正確的是( 。
    A、DHA由三種元素組成
    B、DHA的相對(duì)分子質(zhì)量為328
    C、DHA中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是22:32:2
    D、DHA中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是9.76%

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
    A、冰水混合物B、雪碧
    C、潔凈的空氣D、水泥砂漿

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于空氣的敘述正確的是( 。
    A、霓虹燈中常充入一種氣體,通電時(shí)發(fā)出紅光,該氣體是氖氣
    B、為了防止食品變質(zhì),常在包裝中充入氧氣
    C、氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一,氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的五分之四
    D、二氧化碳在空氣中的含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小王同學(xué)想對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測(cè)定.設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,選用了三種試劑:
    A.蒸餾水;B.鋅銅合金;C.稀硫酸.
    實(shí)驗(yàn)的基本思路:利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中,讀出量筒中水的體積(不考慮其他因素的影響,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積),可計(jì)算鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
    試回答下列問(wèn)題:
    (1)底部有小孔的試管中應(yīng)加入
     
    (填寫(xiě)試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號(hào));
    (2)小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸,反應(yīng)完全后,量筒中接收的液體的體積為0.1L,求鋅銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(氫氣的密度為0.089g/L)
    (3)如要測(cè)定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),
     
    (填“能”或“不能”)用上述實(shí)驗(yàn)方法請(qǐng)說(shuō)明理由.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    據(jù)2000年12月18日《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》“學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源”一文指出:全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物.為此學(xué);瘜W(xué)研究小組的同學(xué)擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)試剛做完實(shí)驗(yàn)的室里(甲)空氣中全部酸性氣體的含量.
    【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取樣:因?qū)嶒?yàn)在另一間沒(méi)有污染的實(shí)驗(yàn)室(乙)進(jìn)行,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣樣品的方法:
     

    (2)如圖:圖中有一處連接錯(cuò)誤是
     
    (填A(yù).B.C)按改正后的裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖中裝置A的作用是
     
    ,裝置C的作用是
     
    .若酸性氣體中含有二氧化硫,請(qǐng)寫(xiě)出其在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
     


    (3)計(jì)算:若取樣品氣體為100mL,裝置C計(jì)數(shù)99.0mL,則實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中總酸性氣體含量約為
     
    %.計(jì)算式為:總酸性氣體含量=
    總酸性氣體體積
    取樣總體積
    ×100%.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了證明它們發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)們從不同角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
    方案一:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,再滴加稀鹽酸,并不斷振蕩,同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH,如果測(cè)定的pH逐漸變小且小于7,證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
    (1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作是什么?
    (2)簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)要“測(cè)得溶液的pH小于7”的理由.
    方案二:在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,再滴加稀鹽酸到紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色.說(shuō)明溶液中堿性消失,從而證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng).
    該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了意外情況:氫氧化鈉中滴入酚酞變紅后,過(guò)一會(huì)紅色自動(dòng)消失了.同學(xué)們猜想:
    a、可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)了;       b、可能是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)了.
    (1)為驗(yàn)證猜想a,該組同學(xué)將氫氧化鈉溶液加熱,液面上方滴一些植物油,冷卻后滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)紅色不會(huì)消失.“加熱”和“滴植物油”目的是
     
    .實(shí)驗(yàn)表明酚酞紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān).
    (2)關(guān)于猜想b,同學(xué)們分析認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,而碳酸鈉溶液呈
     
    性,
    紅色不會(huì)因此消失.
    (3)同學(xué)們查閱資料得知:氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大時(shí)會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明他們使用的氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大.①實(shí)驗(yàn)方法
     

    ②觀察到的現(xiàn)象
     

    方案三:化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量變化,可借助反應(yīng)中溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生.該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10克混合,用溫度計(jì)測(cè)定混合前后溫度的變化值(△t),記錄結(jié)果如下:
    ①3.65%鹽酸、2.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí),溫度變化為3.5℃
    ②3.65%鹽酸、4.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí),溫度變化為x℃
    ③7.30%鹽酸、8.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí),溫度變化為14℃.
    你認(rèn)為第②次實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度的變化結(jié)果應(yīng)該是
     
    ℃.
    三組同學(xué)用各自不同的方法都證明了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).他們給你留下了一道計(jì)算題,請(qǐng)你幫他們完成:
    73克10%的稀鹽酸中加入某種濃度的氫氧化鈉溶液127克時(shí),恰好完全反應(yīng).計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是探究酒精燈燈焰結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖:
    ①請(qǐng)寫(xiě)出圖中所示燈焰各部分的名稱(chēng):a
     
    ,b
     
    ,c
     

    ②認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析酒精燈旁細(xì)木條上標(biāo)出的e、f、g處各對(duì)應(yīng)的燈焰部分的名稱(chēng):e
     
    ,f
     
    ,g
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,在把河水飲用水使用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→加明礬(A)→過(guò)濾(B)→加漂白粉(C)→飲用水.
    (1)在A步中加明礬的作用是
     
    ;
    (2)能夠消毒殺菌的步驟是
     
    ,可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
     
    ;
    (3)經(jīng)上述幾步操作處理后得到的引用水是
     
    (填:“純凈物”、“混合物”),其原因是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案