用CO還原CuO的反應(yīng)原理與煉鐵的反應(yīng)原理類似，某同學(xué)設(shè)計下圖所示的實驗裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
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（l）該裝置存在的一個主要問題是
 
；你的改進(jìn)方法是
 
．
（2）A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）實驗過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅 （化學(xué)式為Cu2O）．如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？
 
．
分析：根據(jù)一氧化碳還原氧化銅，生成紅色銅單質(zhì)和二氧化碳．二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁．一氧化碳有毒，不溶于水，可燃，裝置中缺少對尾氣一氧化碳的處理．由信息一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅，考慮物質(zhì)間能否完全反應(yīng)，猜想A中成分．
解答：解：（1）一氧化碳有毒，不溶于水，不與石灰水反應(yīng)，可以燃燒生成二氧化碳，故答案為：缺少尾氣的處理裝置，而把一氧化碳直接排放到空氣中了；在出氣口處添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉．（或?qū)⑽矚馀欧艑?dǎo)管口伸到燃著的酒精燈處燃燒）
（2）一氧化碳還原氧化銅，生成紅色銅單質(zhì)和二氧化碳．二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁，故答案為：CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2；  澄清的石灰水變渾濁
（3）一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅，可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅，可看成過程：氧化銅--氧化亞銅--銅，從一氧化碳的量考慮產(chǎn)物成分．產(chǎn)物可能有：全部為銅；銅和氧化銅的混合物；銅和氧化亞銅的混合物；氧化銅、氧化亞銅的混合物；銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物．
故答案為：銅/銅和氧化銅/銅和氧化亞銅/氧化銅、氧化亞銅/銅、氧化銅和氧化亞銅
點評：本題考查了一氧化碳還原氧化銅原理、實驗中的現(xiàn)象和注意點．對最終產(chǎn)物成分的猜想學(xué)生的思維能力要求較高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：
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（1）B裝置中儀器的名稱：甲
 
，乙
 
：
（2）在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（3）如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣，A裝置的試管口應(yīng)添加
 
；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
：實驗結(jié)束時應(yīng)
 
．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時得知氨氣也有還原性．運(yùn)用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合（填序號）．
（二）性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗（一）中生成的未經(jīng)干燥的氨氣，按下圖裝置進(jìn)行實驗，探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物．（夾持裝置未畫出）
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計上有一定的缺陷，為確保實驗結(jié)果果的準(zhǔn)確性，他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個干燥裝置．于是他選擇了下圖中的
 
（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實驗，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍(lán)，同時生成一種無污染的氣體單質(zhì)．請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（三）問題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為：NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20．已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時，能生成CuS04和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20．
 

⑥在解決了上述問題后，又有同學(xué)提出：Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強(qiáng)？于是又他們進(jìn)行了如下實驗：取9.8g Cu（OH）2固體，加熱到80℃C一100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質(zhì)量為7.2g．據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
．根據(jù)該實驗，同學(xué)們得出的結(jié)論為：
 
在高溫下更穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時，可發(fā)生的反應(yīng)有：C+2CuO
 高溫 
.
 
=2Cu+CO2↑，C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑．現(xiàn)用1.2g木炭粉末還原10g氧化銅粉末，反應(yīng)物剛好反應(yīng)完全，則生成的氣體產(chǎn)物是（　�。�
A、CO2
B、CO
C、CO、CO2
D、Cu、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究．〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2  ②氣體產(chǎn)物全部是CO  ③氣體產(chǎn)物
是CO2和CO的混合物
是CO2和CO的混合物

〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進(jìn)行探究．

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象 結(jié)論
如果裝置B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，裝置C無現(xiàn)象		 則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象，裝置C
試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色
試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色
 則猜想②成立
如果裝置B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，裝置C
試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色
試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色
 則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
〔反思〕
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO或CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO或CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
．
（2）根據(jù)上述實驗，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途
冶煉金屬
冶煉金屬
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：

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（1）B裝置中儀器的名稱：甲______，乙______：
（2）在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？______（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（3）如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣，A裝置的試管口應(yīng)添加______；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______：實驗結(jié)束時應(yīng)______．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時得知氨氣也有還原性．運(yùn)用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中______組合（填序號）．
（二）性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗（一）中生成的未經(jīng)干燥的氨氣，按下圖裝置進(jìn)行實驗，探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物．（夾持裝置未畫出）

精英家教網(wǎng)

③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計上有一定的缺陷，為確保實驗結(jié)果果的準(zhǔn)確性，他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個干燥裝置．于是他選擇了下圖中的______（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）

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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實驗，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍(lán)，同時生成一種無污染的氣體單質(zhì)．請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式______
（三）問題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為：NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20．已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時，能生成CuS04和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20．______
⑥在解決了上述問題后，又有同學(xué)提出：Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強(qiáng)？于是又他們進(jìn)行了如下實驗：取9.8g Cu（OH）2固體，加熱到80℃C一100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質(zhì)量為7.2g．據(jù)此可推得A的化學(xué)式為______．根據(jù)該實驗，同學(xué)們得出的結(jié)論為：______在高溫下更穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源：佛山 題型：單選題

用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時，可發(fā)生的反應(yīng)有：C+2CuO
 高溫 
.
 
=2Cu+CO2↑，C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑．現(xiàn)用1.2g木炭粉末還原10g氧化銅粉末，反應(yīng)物剛好反應(yīng)完全，則生成的氣體產(chǎn)物是（　�。�
A．CO2B．COC．CO、CO2D．Cu、CO

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