鐵、銅、金、錳在生活和生產(chǎn)中有廣泛的用途.請回答以下問題:
(1)金能加工成很薄的片材--金箔,這是利用金的物理性質(zhì)中
 
性.
(2)銅火鍋使用一段時間會變黑,原因是
 

(3)人們常把錳摻進(jìn)鋼中制成很堅硬,抗沖擊的錳鋼合金,錳鋼合金屬于
 
(填標(biāo)號).
a.無機(jī)材料     b.金屬材料    c.有機(jī)合成材料     d.復(fù)合材料
(4)欲探究鐵、錳(Mn)兩種金屬的活動性順序,進(jìn)行了如下實驗:
①將銀白色錳絲插入硫酸亞鐵溶液中,一段時間后,取出錳絲,觀察到錳絲表面有一層灰色固體析出.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(錳元素在化合物中顯+2價):
 

②如圖所示,兩根金屬同時插入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象為
 

(5)根據(jù)以上信息和所學(xué)知識,判斷Fe、Cu、Au、Mn四種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為
 
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬活動性順序及其應(yīng)用,金屬材料及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬具有延展性分析;
(2)根據(jù)銅氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅分析;
(3)根據(jù)合金屬于金屬材料分析;
(4)根據(jù)錳比鐵活潑分析;
(5)根據(jù)金屬活動性順序以及(4)的結(jié)論分析
解答:解:(1)金能加工成很薄的片材--金箔,說明金具有延展性;
(2)銅火鍋使用一段時間會變黑,原因是銅在加熱的條件下與空氣中氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅;
(3)金屬材料包括純金屬和合金,因此,錳鋼合金屬于金屬材料;
(4)①錳與硫酸亞鐵反應(yīng)生成鐵與硫酸錳,化學(xué)方程式為:Mn+FeSO4═MnSO4+Fe
②兩根金屬同時插入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象為兩根金屬絲表面均有氣泡,錳絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲明顯要快,可知,錳比鐵活潑;
(5)在金屬活動性順序中,F(xiàn)e>Cu>Au,又因為錳比鐵活潑,故:Mn>Fe>Cu>Au
故答案為:(1)延展;                                                       
(2)銅在加熱的條件下與空氣中氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅;
(3)b;                                                              
(4)①Mn+FeSO4═MnSO4+Fe;                            
②兩根金屬絲表面均有氣泡,錳絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲明顯要快;
(5)Mn>Fe>Cu>Au
點評:本題主要考查金屬的性質(zhì)及金屬活動性順序,難度不大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗基本操作正確的是( 。
A、給試管里的液體加熱時,液體應(yīng)超過容積的
1
3
B、稀釋濃硫酸時,應(yīng)將水慢慢注入濃硫酸里
C、給試管加熱時,應(yīng)用手拿住試管夾的短柄
D、將玻璃導(dǎo)管插入單孔橡皮塞時,應(yīng)先用水潤濕導(dǎo)管口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請按要求用化學(xué)符號填空:
(1)鈉離子
 
    (2)3個水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是
 
(填字母),請寫出實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式
 
.驗證是二氧化碳是否收滿的方法
 

(3)實驗室現(xiàn)在需要制取氧氣,利用上面的儀器,還需要的藥品是:
 

(4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成
 
(填化學(xué)式),做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有如下圖所示的儀器:

(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,⑧
 
;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體,若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩,還應(yīng)選用的兩種儀器是(填編號):
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(3)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是(寫序號)
 
;
(4)某同學(xué)為了探究催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過氧化氫分解的一組實驗:有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
收集等體積O2所用時間(S)1774222
通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析,該實驗可以得出的結(jié)論是:
 
;
(5)(6分)過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

②計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取氯化鈉溶液117g進(jìn)行電解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O═Cl2↑+H2↑+2NaOH,生成氯氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.請計算:
(1)時間等于t時,生成氫氣
 
克.
(2)求氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)完全反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算步驟,精確到小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3,試求:
(1)氧化鐵的相對分子質(zhì)量;
(2)氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比;
(3)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末.
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達(dá)到除氧保鮮的目的.鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3
小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化),設(shè)計了以下探究實驗.
【實驗探究】
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g.
步驟3:按如圖裝置,將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g.
步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g.
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結(jié)論是
 

(2)步驟2目的是
 
,檢驗該濾液中溶質(zhì)的方法是
 

(3)小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由是
 

 

(4)小明認(rèn)為步驟3中0.15g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g.你認(rèn)為是否合理
 
(填“是”或“否”).
(5)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量
 
1.20g(填“>”“=”“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),所形成粒子的符號是
 
,此元素在化合物中的化合價為
 
,該粒子與鎂離子形成化合物的化學(xué)式為
 

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