除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法正確的是(  )
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應選用的試劑和操作方法
A Cu(NO32溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉,過濾
B CO2 CO 通過NaOH溶液,洗氣
C NH3 H2O 通過濃硫酸,洗氣
D KCl固體 KOH固體 加入過量的HCl溶液,過濾
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、過量的銅粉能與AgNO3溶液反應生成硝酸銅溶液和銀,再過濾除去不溶物,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、濃硫酸具有吸水性,但能與氨氣反應,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、KOH固體能與過量的HCl溶液反應生成氯化鉀和水,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)鹽酸,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:A.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應,反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南.

我們每天通過攝入奶類補充的營養(yǎng)素的主要作用是
 
.蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素,在種植蔬菜的過程中,施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的有機氮肥的化學式是
 
,它有促進植物
 
的作用.一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為能被作物吸收的氮的化合物,其反應可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨(氣)和二氧化碳.該反應的化學方程式為
 
,反應前后碳元素的化合價的變化是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙為初中化學常見物質(zhì),他們之間有如圖1所示的反應關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能反應).回答下列問題:
(已知CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)
(1)若甲、乙屬于同類物質(zhì),且甲和丙反應有沉淀產(chǎn)生.則乙物質(zhì)的用途有
 
(寫一種).甲和丙反應的化學方程式為
 

(2)若甲為紅色固體,則乙和足量丙反應的現(xiàn)象為
 

(3)若甲、乙與丙反應的產(chǎn)物完全相同.甲受熱分解生成乙,反應的化學方程式為
 

(4)取上述甲、乙、丙中由兩種或三種元素組成的物質(zhì)的水溶液,將其中兩種溶液混合,再加入剩余溶液中的一種,所加溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.在如表中填寫被混合的兩種溶液及所加溶液中溶質(zhì)的化學式(有幾組寫幾組).
混合溶液  所加溶液
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中不正確的是(  )
A、煤、石油、天然氣都是化石燃料,汽油、煤油都是石油加工產(chǎn)品
B、汽油和廚房洗滌劑除去油污都是乳化過程,與食醋除水垢的原理不同
C、羊毛和滌綸都是常見的西服面料,可用灼燒法來區(qū)別
D、KNO3是復合肥料,為植物生長提供N、K

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科目:初中化學 來源: 題型:

NaNO2中氮元素的化合價是(  )
A、+5B、+3C、+1D、-3

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年央視“3.15”晚會曝光市場上一些橡皮、涂改液里的甲苯(化學式:C7H8)超標34倍,甲苯低毒,有麻醉性和刺激性,如果在密閉空間里大量吸入,會造成急性中毒,甚至會致癌.下列有關(guān)甲苯的說法正確的是(  )
A、甲苯是有機高分子化合物
B、甲苯中碳、氫原子的個數(shù)比為7:8
C、甲苯分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D、甲苯分子中的質(zhì)子和中子數(shù)目相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中廢棄的鐵鍋、鋁質(zhì)易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收,它們屬于( 。
A、化合物B、金屬或合金
C、氧化物D、純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:

說出下列符號中“2”的意義
Fe2+
 
;H2O
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,此過程是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學能.
②如圖是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管b中產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗,水通電分解的化學表達式為
 
,從微觀角度看,該反應中沒有改變的微粒是:
 
(填化學符號)
(4)從資源角度看:水是生命之源.節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有(填序號)
 

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理達標后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(5)用
 
可以鑒別硬水和軟水,生活中采取
 
方法能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化為軟水.

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