【題目】我們生活的物質(zhì)世界,在不斷地變化。以下不屬于化學(xué)變化的是(

A.菜刀生銹 B.大米釀酒 C.食物腐爛 D.氧氣液化

【答案】D

【解析】

試題分析:物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化;反之,則是物理變化。A、菜刀生銹是物質(zhì)緩慢氧化的過(guò)程,生成新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,錯(cuò)誤,B、大米釀酒是物質(zhì)緩慢氧化的過(guò)程,生成新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,錯(cuò)誤,C、食物腐爛是物質(zhì)緩慢氧化的過(guò)程,生成了新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,錯(cuò)誤,D、氧氣液化是物質(zhì)狀態(tài)的改變,沒(méi)有生成新的物質(zhì),屬于物理變化,正確,故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】很多飲料中都含有檸檬酸(C6H8O7)。下列關(guān)于檸檬酸的說(shuō)法中正確的是(

A.屬于氧化物

B.由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和7個(gè)氧原子組成

C.分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.分子中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為687

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是

A澄清的礦泉水是純凈物 B過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

C肥皂水可鑒別硬水和軟水 D填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下列實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)不合理的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方法

A

檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣

將帶火星的木條伸入瓶中

B

鑒別食鹽和白糖

觀察顏色進(jìn)行區(qū)別

C

鑒別空氣和氧氣

將燃著的木炭放入集氣瓶中

D

制取氧氣

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年江蘇省南京市】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 。

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。

【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?

【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內(nèi)氧氣有剩余;

【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請(qǐng)從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 。

【附加問(wèn)題】如果作對(duì)可計(jì)入總分,但總分不能超過(guò)100分)

【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因: 。

【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇 (填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年四川省達(dá)州市】(1)如圖1是實(shí)驗(yàn)常用的裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答:

Ⅰ.寫出儀器①的名稱:

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣,來(lái)做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一組裝置是 (填裝置編號(hào))。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;

(2)實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是 。(填字母序號(hào))

A.a(chǎn)→b→c→d B.a(chǎn)→b→d→c C.c→d→a→b D.d→c→a→b

(3)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒,純凈的而氫氣還能在其他物質(zhì)中燃燒嗎?

【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣,進(jìn)行氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒,發(fā)出蒼白色火焰。

【獲得結(jié)論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒,該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【反思與交流】

①點(diǎn)燃可燃性氣體前,要先檢驗(yàn) ;

②根據(jù)該實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)你用化學(xué)符號(hào)或數(shù)字填空:

(1)鈉元素 ;一個(gè)鈉原子 。

(2)二個(gè)氧原子 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年湖南省邵陽(yáng)市】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖:

據(jù)圖回答:

(1)該反應(yīng)共涉及 種分子。

(2)在中“”與“”的質(zhì)量比是 (填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今年 “中國(guó)水周”的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是( )。

A、合理開(kāi)采地下水資源 B、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排放

C、推廣使用節(jié)水型器具 D、加強(qiáng)對(duì)水資源的綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃

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