請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
;反應類型是
 
;若收集氧氣選擇裝置C,開始收集氣體的最佳時間是
 
;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號,下同),選擇的理由是
 
,氣體的收集裝置是
 
;
(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體來制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,極難溶于水.請你根據(jù)以上信息回答:制取甲烷選用的發(fā)生裝置是
 
,選擇的理由是
 
;選用的收集裝置是
 
,選擇的理由是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)裝置的特點、反應類型的知識以及收集氧氣的時機進行分析;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法、收集方法的選擇依據(jù)考慮;
(3)根據(jù)二氧化碳的收集方法的選擇依據(jù)和制取時的反應原理考慮;
(4)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法、收集方法的選擇依據(jù)考慮.
解答:解:(1)A是加熱固體制取氣體,如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;該反應的反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;若用排水法收集氧氣,應等導管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時開始收集,故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應;導管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出;
(2)實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;
故填:B;屬于固液在常溫下反應制取氣體;D;
(3)加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物來制取甲烷氣體,屬于固體與固體反應且需要加熱,發(fā)生裝置選A;甲烷的密度比空氣的小,極難溶于水,所以收集方法選擇C或E.
故填:A;固體與固體反應且需要加熱;C或E;甲烷密度比空氣小或甲烷極難溶于水.
點評:通過回答本題知道了收集裝置的選擇方法是根據(jù)氣體的密度和在水中的溶解性有關,發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)有關,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個反應過程的微觀示意圖,該反應的化學方程式為( 。
A、NO+CO═N+CO2
B、NO2+CO═NO+CO2
C、NO2+CO2═NO+CO
D、NO+CO2═N02+CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組利用下圖裝置探究氣體制取的原理及性質(zhì),回答下列問題.
(1)制取氧氣和探究燃燒條件
步驟1:用裝置A制取氧氣,關閉K2,打開K1,將帶火星木條放在B右側
的導管口,觀察到
 
,說明氧氣已收集滿.
請寫出A裝置中反應的化學方程式:
 

步驟2:關閉K1和K2,在C中放入幾小粒白磷,加入熱水,塞好膠塞,
使導管口接近白磷,觀察到熱水中白磷不燃燒.
步驟3:關閉K1,打開K2,C中有氣泡冒出,白磷燃燒.對比步驟2可得燃燒需要的一個條件是
 

(2)研究二氧化碳的制取和性質(zhì)
步驟1:往B中加入適量澄清石灰水,C中加入一定量的水.
步驟2:用裝置A制取二氧化碳,打開K1和K2,觀察到B中的現(xiàn)象是
 
,寫出B中反應的化學方程式:
 
.如果要證明二氧化碳能與水反應,則需要在C中滴加
 
(填指示劑名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,持續(xù)干旱會給人畜飲水造成困難,各地積極采取措施抗旱.請回答下列問題:
(1)為了抗旱救災,有些地區(qū)村民打深井取用地下水,他們通常用
 
的方法降低地下水的硬度;你能用
 
測定水的酸堿度;也有些地區(qū)的村民向河水中加明礬和漂白粉凈化后,把河水可作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價是
 
;
(2)為了緩解旱情,氣象部門適時實施人工降雨,常用作人工降雨的物質(zhì)是
 
(寫化學式).
(3)在實驗室常用如圖所示的裝置電解水,試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗該氣體的方法是
 
;該實驗得出的結論是
 

(4)保持水的化學性質(zhì)的微粒是(填名稱)
 

(5)實驗室電解72g水可制得氧氣多少克(用兩種方法計算)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列實驗中出現(xiàn)異常情況的原因分析,不合理的是(  )
A、測定空氣中氧氣的含量時,倒吸水的體積小于
1
5
--紅磷的量不足
B、用高錳酸鉀制取氧氣時,沒有收集到氧氣--沒有在高錳酸鉀中加入二氧化錳
C、做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶炸裂--事先沒有在瓶中放少量細沙
D、利用氯酸鉀制取氧氣,用排水法收集到氧氣不純--沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出就收集氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

規(guī)范的操作方法和合理的實驗步驟是獲得可靠的實驗結論的基本保證,請結合下列實驗操作圖回答問題.

(1)如圖一:傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要朝向手心,這樣做的目的是為了防止
 
;
(2)如圖二:硫在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶底部預先加了少量水,這些水
 
(填“能”或“不能”)用細沙代替;
(3)如圖三:用一氧化碳還原氧化鐵時,應該
 
(填“A”或“B”);
A.先通入CO,再加熱       B.先加熱,再通入CO
(4)如圖四:在稀釋濃硫酸的操作中,應
 
(填“A”或“B”).
A.將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入水中    B.將水沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入濃硫酸中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

教室門所包的鍍鋅鐵皮,俗稱“白鐵皮”,小鄭對“白鐵皮”進行
如下探究:
【探究一】:比較鋅鐵金屬活動性
步 驟現(xiàn) 象結 論
往大小相同的純鋅片和純鐵片中分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸鋅片產(chǎn)生氣泡快
鐵片產(chǎn)生氣泡慢
 
【探究二】:鍍鋅層的作用
取兩片大小相同的白鐵皮,將其中一片用砂紙打磨去除鍍鋅層,
另一片未做任何處理,按如圖進行實驗:

【回答問題】
鍍鋅鐵皮更耐腐蝕,此現(xiàn)象與下列因素可能有關的是
 
(填字母).
A.鋅的硬度大小
B.鋅的熔點大小
C.鋅在空氣中更容易與氧氣反應在表面形成致密的氧化膜
探究三:測定該白鐵皮中鐵的含量(忽略鍍鋅層的氧化)
【查閱資料】氯化鋅、氯化亞鐵都能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化鋅、氫氧化亞鐵沉淀,但氫氧化鋅可溶解于過量的氫氧化鈉溶液中,氫氧化亞鐵不會與過量的氫氧化鈉溶液反應.
方案一  用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉,通過測定反應前后固體質(zhì)量差計算出鐵的質(zhì)量.該方案存在的問題是:
 

方案二  通過以下實驗流程測定白鐵皮中鐵的含量

(1)配制500g 5%的鹽酸,需要36%的鹽酸(密度為1.18g/cm3
 
 mL(精確到0.1).
(2)氫氧化鋅[Zn(OH)2]與過量的氫氧化鈉溶液反應生成鋅酸鈉(Na2ZnO2)和水,該反應的化學方程式為:
 

(3)步驟③是清洗沉淀物,去除沉淀上殘留的氫氧化鈉等物質(zhì),要證明沉淀已洗凈的方法是:
 

(4)取4.4g白鐵皮,經(jīng)過以上流程得到6.0g Fe2O3.試計算該白鐵皮中鐵的含量為
 
(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與人們的日常生活密切相關,根據(jù)相關化學知識回答問題.
(1)汽車燃燒的汽油和做飯燃燒的天然氣等均為化石燃料產(chǎn)品.化石燃料屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)雨后天晴的空氣清新潔凈,此時的空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)我們常吃的蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣成分中,體積分數(shù)最大的是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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