分析 假設(shè)(1):銅片加熱變黑,是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上;
假設(shè)(2):銅片加熱變黑,是因?yàn)殂~片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
解釋與結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁.
解答 解:假設(shè)(1)銅片加熱變黑,是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上;
假設(shè)(2)銅片加熱變黑,是因?yàn)殂~片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
故填:氧氣.
解釋與結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)(1)中,用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;將銅片放入試管中,用酒精燈對(duì)試管加熱片刻,銅片也變黑,說(shuō)明銅片加熱變黑,不是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上
,證實(shí)假設(shè)(1)不正確;
實(shí)驗(yàn)(2)中,將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,再用酒精燈對(duì)試管加熱直至銅片變黑,再將另一端加熱片刻,銅片不再變黑,是因?yàn)檠鯕庖呀?jīng)耗盡,證實(shí)假設(shè)(2)正確.
故填:不正確;正確.
表達(dá)與交流:銅片在空氣中加熱生成氧化銅,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
故填:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
拓展與遷移:如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣,或用氮?dú)獬錆M(mǎn)裝有銅片的試管,然后加熱,銅片不會(huì)變黑,這是因?yàn)闆](méi)有氧氣參加;
如果用鋁在空氣中加熱,鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁.
故填:不會(huì);鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
原子種類(lèi) | 質(zhì)子數(shù) | 中子數(shù) | 電子數(shù) | 相對(duì)原子質(zhì)量 |
氫 | 1 | 0 | 1 | 1 |
氧 | 8 | 8 | 8 | 16 |
鈉 | 11 | 12 | 11 | 23 |
鐵 | 26 | 30 | 26 | 56 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
時(shí)間/分鐘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰極生成氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
陽(yáng)極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
方案 | 實(shí)驗(yàn)假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 |
Ⅰ | 能發(fā)生鈍化 | 取一鐵片先插入濃硫酸中,一段時(shí)間后取出,再插入硫酸銅溶液中. | 無(wú)明顯變化,假設(shè)成立. |
Ⅱ | 能發(fā)生鈍化 | 取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中,一段時(shí)間后取出,與另一片同時(shí)放入硫酸銅溶液中. | 浸過(guò)濃硫酸的鐵片表面無(wú)明顯變化,另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體,假設(shè)成立. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
Ni | Zn | Cu | |
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)生緩慢, 逐漸溶解 | 氣體產(chǎn)生激烈, 迅速溶解 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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