【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子的性質(zhì).
(1)【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發(fā)性.
【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色.以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是(填“空氣”、“水”或“氨水”).
(2)【進行實驗】另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯(裝置如圖1).觀察幾分鐘,填寫下表:
燒杯A | 燒杯B | |
現(xiàn)象 |
(3)【實驗結(jié)論】通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是 .
(4)【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖2所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨),且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.
【現(xiàn)象分析】寫出該反應(yīng)的化學方程式:;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 .
【答案】
(1)無;氨水
(2)溶液顏色變紅;溶液顏色無明顯變化
(3)分子總是在不斷運動著
(4)NH3+HCl=NH4Cl;氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率
【解析】解:【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 無色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色.以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是氨水.
【進行實驗】由于氨水易揮發(fā)出氨氣,氨氣分子運動到A燒杯的溶液中形成了氨水,能使A中的酚酞試液變成紅色.
【實驗結(jié)論】通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是分子總是在不斷運動著;
【現(xiàn)象分析】氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成了氯化銨固體,該反應(yīng)的化學方程式:NH3+HCl=NH4Cl;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的質(zhì)量小運動速率大于氯化氫分子的運動速率.
故答為【實驗準備】無,氨水;
【進行實驗】
燒杯A | 燒杯B | |
現(xiàn)象 | 溶液顏色變紅 | 溶液顏色無明顯變化 |
【實驗結(jié)論】分子總是在不斷運動著;
【現(xiàn)象分析】NH3+HCl=NH4Cl; 氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率.
酚酞試液顯無色,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成了氯化銨固體,分子運動的速率與分子的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量小的運動的速率快,據(jù)此分析回答有關(guān)的問題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所給的化學反應(yīng),填寫化學方程式,并簡答有關(guān)問題:
化學反應(yīng) | 化學方程式 | 簡答 |
硫在氧氣中燃燒 | 兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為 | |
木炭在氧氣中燃燒 | 反應(yīng)類型是 | |
打磨干凈的鐵絲浸到硫酸銅溶液中 | 溶液顏色變化是 , 鐵絲表面有色固體產(chǎn)生. | |
煅燒石灰石 | 反應(yīng)類型是 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年3月22日“世界水日”的主題是“水與糧食安全”(Water and Food Security).下列敘述不正確的( )
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
B.地球表面約71%被水覆蓋,因而供人類生產(chǎn)生活用水極為豐富
C.江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過濾、消毒、殺菌后,可供人們生活用水
D.我縣是國家級測土配方施肥項目縣(具體由農(nóng)牧局土肥站實施),這樣大大降低了由于無節(jié)制使用各種化學肥料造成的資金浪費和水土污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過初中化學的學習,我們知道,通過多種途徑可制取氧氣.
A、加熱氧化汞 B.分離空氣 C.加熱分解KClO3 D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2 F. .
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式: .
(3)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤、、 . 實驗完畢,停止加熱前應(yīng)該先再 .
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