實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器B的名稱是
 

(2)若要組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可選擇圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)).若要組裝用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)某同學(xué)欲用圖2所示裝置來(lái)測(cè)量實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積,你覺得應(yīng)選擇的裝置是
 
(選填“①”或“②”),其中在水面上放一層植物油說(shuō)明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置需要的儀器有試管、長(zhǎng)頸漏斗、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞,或試管、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞;
利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱;
(3)欲用圖2所示裝置來(lái)測(cè)量實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積,原理是通過二氧化碳把水排入量筒中,排入量筒中的水的體積即為實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以判斷二氧化碳飛性質(zhì).
解答:解:(1)儀器B的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,通過長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.  
(2)若要組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可選擇圖1中的試管、長(zhǎng)頸漏斗、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞,或試管、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞組裝一套制取氧氣的發(fā)生裝置;
若要組裝用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈,用來(lái)加熱高錳酸鉀;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:ABCD或ACE;酒精燈;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)欲用圖2所示裝置來(lái)測(cè)量實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積,應(yīng)選擇的裝置是②;
在水面上放一層植物油說(shuō)明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是能夠溶于水,或能和水反應(yīng),因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒,或能和水反?yīng),都能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故填:②;能夠溶于水,或能和水反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

火柴劃著后,如果將火柴梗直立,使火焰在上,火柴就不易繼續(xù)燃燒,其原因是( 。
A、火柴下部木條沒有達(dá)到著火點(diǎn)
B、氧氣不足
C、火柴的著火點(diǎn)升高
D、燃燒生成的二氧化碳下沉的緣故

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種無(wú)色氣體X,它不能燃燒,也不支持燃燒,X溶于水生成Y,Y能使紫色石蕊試液變成紅色,Y不穩(wěn)定,能分解出Z和X,氣體X能使澄清石灰水變渾濁,生成白色沉淀W,下列關(guān)于X、Y、Z、W的推斷中,錯(cuò)誤的是( 。
A、X是 CO2
B、Y是H2CO3
C、Z是H2O
D、W是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是
 
.大多數(shù)金屬以礦物形式存在,下列礦石的主要成分屬于氧化物的是
 
(填化學(xué)式).

(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
①中國(guó)的很多炊具是用鐵制的,一是因?yàn)殍F具有導(dǎo)熱性,還因?yàn)槟芙o人體補(bǔ)充鐵元素,防止
 
.人體胃液幫助吸收這些鐵元素時(shí),要先將鐵原子轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽,寫出實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

②古代“濕法煉銅”的化學(xué)方程式為
 

(3)金屬制品容易腐蝕,通常采用的
 
的方法(寫出一種方法即可),防止金屬腐蝕.由于金屬資源是有限的,我們必須保護(hù)這些資源,請(qǐng)寫出一條有效的保護(hù)途徑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮同學(xué)對(duì)在空氣中放置一段時(shí)間的“銅樹”(鋁絲浸泡在硫酸銅溶液中制成,如圖)的成分進(jìn)行分析,取出64.1g固體樣品,用10%的鹽酸充分溶解,溶液呈無(wú)色,產(chǎn)生的氣體和剩余固體隨消耗10%的鹽酸質(zhì)量變化關(guān)系曲線如圖:
結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析:
(1)讀圖可知,Cu元素的質(zhì)量
 
g,64.1g“銅樹”有Cu、Al、
 
(填化學(xué)式).
(2)請(qǐng)結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算該“銅樹”中Al元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)只知道“銅樹”質(zhì)量m1和消耗10%的鹽酸總質(zhì)量(m2),也能求出“銅樹”中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其表達(dá)式為
 
(用m1和m2表示,可不化簡(jiǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”的字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小欣和小芳同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
【提出猜想】
(1)這瓶試劑可能是什么溶液呢?
 

①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液.
(2)根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填字母代號(hào)).
A.酸       B.堿     C.鹽
【收集資料】
Ⅰ初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】
(3)小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填物質(zhì)名稱).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(4)①小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是
 

②小欣為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,她又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,滴加氫氧化鈣溶液
 
猜想②正確,相關(guān)的化學(xué)方程式:
 
(5)請(qǐng)你選擇與小欣不同類別的試劑,來(lái)鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇
 
 溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料.

(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
 的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的
 
 順序.
(2)鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬.如圖1所示用品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
,延展性的是
 
。ㄌ钭帜感蛱(hào)).
(3)銅也容易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),是銅與空氣中的氧氣、水和
 
 共同作用的結(jié)果.
(4)合金是由兩種或兩種以上的金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì).一般來(lái)說(shuō),合金的熔點(diǎn)低于任何一種組成金屬的熔點(diǎn).下表是一些金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù).
金屬
熔點(diǎn)/℃ 1083 419.6 231.9 327.5 271.3 320.9
①鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點(diǎn)有如圖2所示的關(guān)系,其中橫坐標(biāo)表示的是
 
的質(zhì)量分?jǐn)?shù);當(dāng)合金熔點(diǎn)最低時(shí),合金中鉛與錫的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把表面生銹的鐵釘放入過量的稀硫酸中,在開始時(shí)可以觀察到
 
色的溶液變成
 
色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;經(jīng)過一段時(shí)間后又會(huì)看到鐵釘?shù)谋砻嬗休^多的
 
產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.由該實(shí)驗(yàn)可知:當(dāng)用稀硫酸或鹽酸來(lái)除去金屬制品表面的銹時(shí),
 
(填“能”或“不能”)將金屬制品長(zhǎng)時(shí)間地浸泡在過量稀硫酸中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察一下我們的周圍,就會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬的用途之廣.
(1)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中,金屬元素的種類遠(yuǎn)比非金屬元素的種類
 
;工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(2)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案