4．有一種暗紫色的固體A加熱后生成一種無色氣體B，無色氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃．若將一種淡黃色的固體粉末C放在盛有氣體B的集氣瓶中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體D，并發(fā)出藍(lán)紫色的火焰．試推斷下列物質(zhì)的（寫出物質(zhì)的名稱）
A、高錳酸鉀；B、氧氣；C、硫；D、二氧化硫．

分析 由題意，暗紫色固體A加熱后產(chǎn)生一種無色無味的氣體B，B可以使帶火星的木條復(fù)燃，則可確定B為氧氣，A是高錳酸鉀；把淡黃色粉末C加熱后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體的D，可知C是硫，D是二氧化硫，據(jù)此完成相關(guān)的問題．

解答 解：暗紫色固體A加熱后產(chǎn)生一種無色無味的氣體B，B可以使帶火星的木條復(fù)燃，則可確定B為氧氣，A是高錳酸鉀；把淡黃色粉末C加熱后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體的D，可知C是硫，D是二氧化硫，故答案為：高錳酸鉀；氧氣；硫；二氧化硫．

點評 本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  C二氧化錳，F(xiàn)二氧化碳 
（2）寫出紫黑色固體A加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)  在結(jié)束加熱A實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸，使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2014年4月蘭州發(fā)生了自來水苯超標(biāo)事故，引起人們對水安全的關(guān)注．已知苯的化學(xué)式為C6H6，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．一個苯分子中含有6個碳原子和6個氫原子
B．苯分子是由6個碳元素和6個氫元素組成
C．苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．生活中你從暖瓶中倒水時，瓶塞應(yīng)倒放（填：“倒放”或“正方”）在桌面上，為什么？防止污染暖瓶中的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．先標(biāo)出下列元素或原子團(tuán)的化合價，然后判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式是否正確，若不正確，在橫線上加以改正：
溴化鈉NaBr2$\stackrel{+1}{Na}$$\stackrel{-1}{Br}$氧化鐵OFe$\stackrel{+3}{Fe}$2$\stackrel{-2}{O}$3氧化鋁AlO$\stackrel{+3}{Al}$2$\stackrel{-2}{O}$3硫酸鋁AlSO4$\stackrel{+3}{Al}$2（$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$）3硫酸鈉NaSO4$\stackrel{+1}{Na}$2$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$
氯化亞鐵FeCl3$\stackrel{+2}{Fe}$$\stackrel{-1}{Cl}$2硫化銨NH4S（$\stackrel{+1}{N{H}_{4}}$）2$\stackrel{-2}{S}$氫氧化鈣CaOH$\stackrel{+2}{Ca}$（$\stackrel{-1}{OH}$）2氫氧化鉀KHO$\stackrel{+1}{K}$$\stackrel{-1}{OH}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多的用途．
（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是氣體不與空氣反應(yīng)且密度大于空氣的密度；
（2）若瓶中裝有少量澄清石灰水，現(xiàn)在一端吸氣，后再另一端呼氣，能（填“能”或“不能”）比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低；
（3）若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是b（選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有②③（填序號）．
①驗證輸出氣體是否為氧氣  ②便于觀察是否有氧氣  ③便于觀察輸氧的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注．下列物質(zhì)中，未計入北京市監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（　�。�
A．二氧化碳B．二氧化硫C．二氧化氮D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．下列是初中化學(xué)的兩個實驗，按要求回答問題：
（1）某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1所示：
①紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該實驗可觀察到的現(xiàn)象為冒出濃厚的白煙，打開止水夾后水倒吸入集氣瓶中，液面大約上升1/5，該實驗中紅磷稍過量，目的是確保集氣瓶中的氧氣被消耗完全；
②由實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5．
（2）某課外活動小組設(shè)計如圖裝置研究分子的性質(zhì)：
①向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯①中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻觀察到溶液不變色．
②從上述燒杯①中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察到溶液變紅色；
③另取一個燒杯②（如圖2），加入約5ml濃氨水．用一個大燒杯罩�、佗趦蓚�小燒杯．過了幾分鐘，觀察到燒杯①變紅色
綜合②③實驗說明分子不斷運動
反思：為什么兩個燒杯不同時變色呢？
查閱資料：不同的分子在相同的條件下運動速率不同．
由此可根據(jù)現(xiàn)象推斷氨分子運動速率快（填氨或酚酞）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．下列物質(zhì)：①氮氣；②食鹽水；③人體呼出的氣體；④稀有氣體；⑤氧氣；⑥二氧化碳．其中屬于純凈物的是①⑤⑥；屬于混合物的是②③④．（填序號）

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同步練習(xí)冊答案