【題目】下列變化中，屬于物理變化的是

A. 煤綜合利用得到焦炭、煤焦油和煤氣 B. 石油綜合利用得到汽油、柴油等

C. 石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成金剛石 D. 天然氣燃燒

【答案】B

【解析】

A、煤綜合利用得到焦炭、煤焦油和煤氣過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、分餾制得汽油、柴油等物質(zhì)的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；

C、石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成金剛石過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、天然氣的燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳和水等生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（ ）
A.4P+5O2═2P2O5
B.2H2O 2H2↑+O2↑
C.2Fe+CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu
D.CH4+2O2 CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高錳酸鉀和濃鹽酸發(fā)生如下反應(yīng)：2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5X+8H2O。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)X應(yīng)是

A. HClO B. ClO2 C. O2 D. Cl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味氣體

C. 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，生成硫酸亞鐵和銅

D. 干冰在空氣中升華周?chē)霈F(xiàn)白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )

A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。

B. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

D. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生氣體能使澄清石灰水變渾濁。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，下列說(shuō)法不合理的是

A. 提倡步行、騎自行車(chē)和乘公共車(chē)等“低碳”出行方式

B. 將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率

C. 農(nóng)業(yè)上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益

D. 煤、石油、天然氣取之不盡，可以隨意開(kāi)采使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A. 礦石粉碎 B. 糯米釀酒 C. 玻璃破碎 D. 水果榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在網(wǎng)絡(luò)中看到一段實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)人員用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別將水和氫氧化鈉溶液（無(wú)色）擠入盛有氯氣（黃綠色，有毒）的試管中，振蕩后，觀察到試管A中液體呈黃綠色，氣體黃綠色變淺；試管B中液體、氣體均為無(wú)色，膠頭滴管膠頭變癟．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能得到的結(jié)論或推論是（ ）

A.氯氣能溶解于水
B.氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.氯氣能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.實(shí)驗(yàn)后剩余的氯氣可以用氫氧化鈉溶液吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除雜所用的試劑和方法均正確的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑和方法

A

Cu粉

Fe粉

足量CuSO4

B

FeCl2

CuCl2

過(guò)量鐵粉

C

CO2

CO

點(diǎn)燃

D

N2

O2

過(guò)量硫磺點(diǎn)燃

A. A B. B C. C D. D

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