有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的無色溶液,經(jīng)仔細(xì)觀察殘破的標(biāo)簽,只能確定該溶液是一種堿溶液.為了搞清楚該溶液究竟是哪種堿溶液,小芹、小剛和小強(qiáng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與分析:
(1)當(dāng)向該溶液中通入適量CO2氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)該溶液變渾濁,由此可以得知該溶液肯定不是
 
溶液(填化學(xué)式);
(2)小強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明該溶液就是Ca(OH)2溶液,你覺得這種判斷是否正確?
 
(填“正確”或“不正確”),理由是
 

(3)為了說服小強(qiáng),小芹又向第一步實(shí)驗(yàn)所得的渾濁液中,加入了足量的稀硫酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖有無色氣體產(chǎn)生,但液體仍然是渾濁狀態(tài),于是小芹認(rèn)為被檢驗(yàn)的堿是Ba(OH)2,她的理由用化學(xué)方程式表示為
 
;
(4)小剛覺得小芹的分析雖有道理,但仍不夠嚴(yán)密.小剛的理由是
 
.為了確認(rèn)小芹的結(jié)論是沒有爭(zhēng)議的,小剛在小芹實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又加了足量
 
(填化學(xué)式),結(jié)果發(fā)現(xiàn)該沉淀始終不溶解,小剛才在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上寫上最后結(jié)論.
分析:(1)根據(jù)通入適量CO2氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)該溶液變渾濁,說明該堿溶液肯定不是NaOH、KOH溶液,
(2)因?yàn)檫@兩種堿與二氧化碳反應(yīng)不會(huì)生沉淀;也不一定就是Ca(OH)2溶液,氫氧化鋇溶液也能產(chǎn)生同樣現(xiàn)象;
(3)利用硫酸鋇不溶于酸,碳酸鹽都能溶于酸等知識(shí)來解答.
(4)利用硫酸鋇不溶于酸,碳酸鹽都能溶于酸等知識(shí)來解答.
解答:解:(1)根據(jù)通入適量CO2氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)該溶液變渾濁,說明改堿溶液肯定不是NaOH、KOH溶液,因?yàn)檫@兩種堿與二氧化碳反應(yīng)不會(huì)生沉淀;
(2)也不一定就是Ca(OH)2溶液,氫氧化鋇溶液也能產(chǎn)生同樣現(xiàn)象;
(3)為進(jìn)一步確定是氫氧化鈣還是氫氧化鋇,向所得的渾濁液中,加入了足量的稀硫酸,然是渾濁狀態(tài),反應(yīng)原理BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑;
(4)小芹沒有確認(rèn)使溶液渾濁的難溶物是否一定是硫酸鋇,為了確認(rèn)需再加稀硝酸如還會(huì)有沉淀,說明生成了不溶于酸的沉淀硫酸鋇;才能確定原溶液是氫氧化鋇溶液.
答案為:(1)NaOH、KOH  
(2)不正確;     氫氧化鋇溶液也能產(chǎn)生同樣現(xiàn)象    
(3)BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑    
(4)小芹沒有確認(rèn)使溶液渾濁的難溶物是否一定是硫酸鋇;   HNO3
點(diǎn)評(píng):本題是一道綜合性試題,既考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力同時(shí)又考查了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力.需熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì),要求我們根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)式和反應(yīng)現(xiàn)象推斷出物質(zhì);
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?莘縣三模)某;瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽收到腐蝕的溶液(如圖),他們對(duì)該溶液是什么產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉,碳酸氫鈉,氯化鈉,硫酸鈉,硝酸鈉中的一種,為了確定該藥品,他們首先根據(jù)標(biāo)簽上存留的信息進(jìn)行了分析;
(1)小明認(rèn)為組成中含有氧元素,該溶液一定不是
氯化鈉
氯化鈉
溶液;
(2)小英提出,碳酸氫鈉,硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她做出判斷的依據(jù)是
碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1
碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1
;
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCL2溶液,靜置一段時(shí)間,傾倒去上層溶液,向沉淀中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](3)該瓶無色溶液是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
,生成白色沉淀的化學(xué)方程式是
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

[實(shí)驗(yàn)反思](4)使用、保存藥品時(shí)要注意
傾倒液體時(shí)要注意標(biāo)簽向著手心,防止被腐蝕;若被腐蝕,要注意及時(shí)更換標(biāo)簽等
傾倒液體時(shí)要注意標(biāo)簽向著手心,防止被腐蝕;若被腐蝕,要注意及時(shí)更換標(biāo)簽等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華同學(xué)在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)桌上有兩瓶標(biāo)簽被腐蝕的試劑,一瓶為無色液體,一瓶為粉末,為了檢驗(yàn)該試劑,他分別取少量這兩種試劑混合于試管,發(fā)現(xiàn)迅速產(chǎn)生大量無色氣泡,這種氣體是什么呢?于是他準(zhǔn)備制取并收集該氣體.請(qǐng)根據(jù)以下圖示回答相關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;b
集氣瓶
集氣瓶

(2)請(qǐng)幫小華選擇制該氣體的發(fā)生裝置
B
B
,他按圖
G
G
(選填“F”或“G”或“H”)驗(yàn)滿該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,該氣體是
氧氣
氧氣
,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.為了得到較純的氣體,他選擇
C
C
(填“C”或“D”或“E”)收集.
(3)老師告訴他這個(gè)反應(yīng)非常劇烈,要注意安全,于是他將該實(shí)驗(yàn)略作修改,效果很好,他的改動(dòng)可能是
將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被部分腐蝕的鹽溶液,為確定其成分幾位同學(xué)進(jìn)行了如下研究.
【提出假設(shè)】幾位同學(xué)對(duì)其溶質(zhì)提出了不同的假設(shè)
甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaOH
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是Na2CO3
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是Na2SO4上述假設(shè)中一定錯(cuò)誤的是
,除上述假設(shè)外你認(rèn)為該溶液還有可能是
NaHCO3或NaNO3
NaHCO3或NaNO3
溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】排除了錯(cuò)誤的假設(shè)后,幾位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案,通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證他們的假設(shè),請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年新疆石河子五中九年級(jí)(下)第五次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小華同學(xué)在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)桌上有兩瓶標(biāo)簽被腐蝕的試劑,一瓶為無色液體,一瓶為粉末,為了檢驗(yàn)該試劑,他分別取少量這兩種試劑混合于試管,發(fā)現(xiàn)迅速產(chǎn)生大量無色氣泡,這種氣體是什么呢?于是他準(zhǔn)備制取并收集該氣體.請(qǐng)根據(jù)以下圖示回答相關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______;b______.
(2)請(qǐng)幫小華選擇制該氣體的發(fā)生裝置______,他按圖______(選填“F”或“G”或“H”)驗(yàn)滿該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,該氣體是______,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式______ 2H2O+O2

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