19．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置．

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是A，能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是密度比空氣小，且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組為了獲得較多氣流平穩(wěn)的氫氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，制取氫氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選B
（填字母，下同），干燥裝置應(yīng)選F，干燥裝置中的試劑是濃硫酸．
（5）圖2是探究CO2與NaOH是否反應(yīng)的部分原理裝置圖．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)畫(huà)出需完善的裝置圖，并進(jìn)行必要的標(biāo)注．可供選用的儀器及藥品：試管、直角導(dǎo)管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液．

分析 （1）熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器及用途；
（2）根據(jù)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置；從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)需要加熱去分析解答
（4）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答，根據(jù)濃硫酸具有吸水性可以做干燥劑解答；
（5）根據(jù)題中信息“儀器及藥品：試管、直角導(dǎo)管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液”分析解答．

解答 解：
（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型（B），大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，其化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，由于反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)選A；能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是密度比空氣小，且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)．
（4）為了便于添加液體，控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率，故選B；濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑，干燥氫氣時(shí)長(zhǎng)進(jìn)短出；
（5）試管內(nèi)盛有氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液，通入二氧化碳，溶液變渾濁，說(shuō)明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，如圖：

故答案為：
長(zhǎng)頸漏斗； CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； A；密度比空氣小，且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)； B；F；濃硫酸；

點(diǎn)評(píng) 本題考查的常見(jiàn)氣體氧氣和二氧化碳的制取裝置、收集裝置及反應(yīng)原理，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，關(guān)鍵是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時(shí)BC兩物質(zhì)的溶解度相等．t1℃時(shí)，將5gA物質(zhì)加入10g水中，所得溶液的質(zhì)量為13g．
（2）①將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
②活潑金屬與酸反應(yīng)不僅產(chǎn)生氫氣，同時(shí)還會(huì)放出熱量．如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？C．
（3）當(dāng)物質(zhì)A中含有少量的物質(zhì)C，可以采用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）提純物質(zhì)A．
（4）若將A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝姓f(shuō)法正確的是B．
A、溶劑的質(zhì)量一定變小    B、溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大    D、溶液的質(zhì)量變大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．春天到了，去郊游野炊實(shí)為一大快事，然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你是如何怎么處理的？
（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制得，你準(zhǔn)備帶的餐具是用：A制的（填字母）；
A．金屬　　　　B．陶瓷　　　　C．無(wú)所謂
（2）野餐食譜如下：主食：饅頭　　配菜：烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干．主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素，從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看，你準(zhǔn)備再添一樣C（填字母）；
A．炒雞蛋　　　　B．牛奶　　　　C．黃瓜　　　　D．烤野兔肉
（3）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是可燃物與氧氣充分接觸．
（4）若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C（填字母）；
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）預(yù)防骨質(zhì)疏松應(yīng)補(bǔ)充的元素是Ca；（2）4個(gè)氮原子4N；   
（3）氫氧化鈉溶液中的陰離子OH-；（4）家庭廚房中用的最多的鹽類(lèi)是NaCl；
（5）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)最小的微粒是H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖，小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴入稀硫酸一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)忘記了加指示劑．為了確定硫酸和氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色的酚酞試液、振蕩，觀察到酚酞試劑不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全反應(yīng)的結(jié)論．”
（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確不正確，理由是：如果稀硫酸過(guò)量，滴入的酚酞試液也不變色
（2）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂在pH試紙上若pH大于7，
若pH等于7
若pH小于7		沒(méi)有恰好反應(yīng)，
恰好反應(yīng)
沒(méi)有恰好反應(yīng)
（3）寫(xiě)出稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
（4）反思，試舉中和反應(yīng)生活中的應(yīng)用改良酸性土壤（舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）寫(xiě)出一個(gè)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用氯酸鉀和二氧化錳制取干燥氧氣應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置應(yīng)該是AC．
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是AD（填字母代號(hào)）．
②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則如圖2實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？
③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽．將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時(shí)，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時(shí)卻無(wú)此現(xiàn)象．試解釋白煙產(chǎn)生的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．甲同學(xué)認(rèn)為Ca（OH）2與CO2反應(yīng)，而NaOH與CO2不能反應(yīng)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2用澄清石灰水而不用NaOH溶液．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的說(shuō)法不完全正確．乙同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)．請(qǐng)你與乙同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室完成以下實(shí)驗(yàn)．

（1）【提出假設(shè)】NaOH能與CO2反應(yīng)．
（2）【設(shè)計(jì)方案】
①CO2的制�。�
a．實(shí)驗(yàn)室制取CO 2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
b．如圖所示裝置中，正確的發(fā)生裝置是C（填字母），不選擇其他發(fā)生裝置的理由是該反應(yīng)是固體和液體在常溫下進(jìn)行的，故排除A，而B(niǎo)中長(zhǎng)頸漏斗未插入液面以下，導(dǎo)管反而插入到了液面以下，操作錯(cuò)誤故發(fā)生裝置選C（答一種）．
c．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
②【驗(yàn)證假設(shè)】
取一定量的氫氧化鈉溶液，向其中通入適量的二氧化碳，為了探究?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，乙同學(xué)與同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，提出以下三種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：向所得溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅，說(shuō)明NaOH未與CO2反應(yīng)；
方案二：向所得溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；
方案三：向所得溶液中滴加CaCl2溶液，溶液變渾濁，說(shuō)明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)．
你認(rèn)為三種方案中，可行的是方案二和方案三，其他方案不可行的理由是碳酸鈉溶液也呈堿性，故不能通過(guò)無(wú)色酚酞變色判斷是否發(fā)生反應(yīng)．
（3）【總結(jié)反思】實(shí)驗(yàn)室里NaOH易變質(zhì)，因此實(shí)驗(yàn)室里的氫氧化鈉必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．油炸食物中含有有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），所以不宜多吃．下列有關(guān)丙烯醛的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．丙烯醛屬于有機(jī)高分子化合物
B．丙烯醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：4
C．丙烯醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%
D．一個(gè)丙烯醛分子中有2個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）二氧化碳的收集裝置可選用⑤，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用⑥．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④．

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同步練習(xí)冊(cè)答案