某班同學在對CO2進行功與過的討論時,列舉的以下事實既可以體現CO2的功,又可以體現CO2的過的是( )
A.CO2可以使人窒息 B.CO2可以作氣體肥料
C.CO2可以產生溫室效應 D.固體CO2可用于人工降雨
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗時,小明不慎將試管底部打破一個小洞,他將破試管廢物利用,用來組裝成了一套可以用于實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,還可以控制反應的發(fā)生和停止。你認為能達到目的是( )
A.雙氧水和二氧化錳粉末混合制氧氣
B.碳酸鈉粉末和稀鹽酸混合制取二氧化碳
C.塊狀大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳
D.塊狀石灰石和稀硫酸混合制取二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示:
下列說法正確的是 ( )
A.丙可能是單質
B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動。
【實驗步驟】①如圖所示,甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡。丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量。
②三位同學分別利用裝置進行化學反應。
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后,將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡。丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量,比較反應前后質量。
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現象的記錄和分析。
實驗現象 | 實驗原理 | 實驗結論 | |
甲同學 | 4P+5O2 P2O5 | 該反應遵守質量守恒定律 | |
乙同學 | Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑ | 該反應遵守質量守恒定律 | |
丙同學 | 鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體,反應前后稱量質量不相等 | 該反應不遵守質量守恒定律 |
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學發(fā)現丙同學的實驗現象是正確的,但結論卻是錯誤的。在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有 。
【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年“地球一小時”以“藍天自造——讓地球呼吸”為主題,倡導低碳、文明、綠色的生產、生活和消費方式,培育公眾良好的生態(tài)意識和“隨手環(huán)!钡纳盍晳T。
(1)我國許多城市現在每日會對空氣質量進行監(jiān)測,計入空氣污染指數的有害氣體和煙塵主要有________、________和____________。
(2)二氧化碳排放過多會導致溫室效應,下列問題是由于溫室效應導致的是________(填序號)。
A.全球變暖,氣候異常 B.兩極冰川融化,海水上漲
C.地震
(3)下列措施中,有利于降低大氣中CO2含量的有_______(填序號)。
A.減少化石燃料的使用 B.植樹造林,增大植被面積
C.提倡使用太陽能器具
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科目:初中化學 來源: 題型:
溫室效應有功有過,產生溫室效應的主要氣體是CO2,下列有關認識錯誤的是 ( )
A.CO2能使干燥石蕊紙花變紅
B.CO2能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指較低的CO2排放
D.溫室效應為人類提供了適宜的生存溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據下列實驗回答問題。
(1)甲是收集氧氣時驗滿的方法:將一根帶火星的木條放于瓶口,觀察到____
_________________________________________________________________,
證明氧氣已經集滿。該方法能夠驗滿的原因是________________________。
(2)乙中觀察到的現象是___________________________________________,
反應的化學方程式為______________________________________________。
(3)丙中,將二氧化碳氣體通入試管①內的紫色石蕊試液中,觀察到的現象是
_________________________________________________________________;
試管②在實驗過程中的作用是________________________________________。
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