實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,對(duì)其成分提出以下假設(shè),并完成了實(shí)驗(yàn)探究.
假設(shè)1:只含KOH; 假設(shè)2:含KOH和K2CO3; 假設(shè)3:只含K2CO3
(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)
 

(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到
 
,說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
(3)進(jìn)一步探究的過(guò)程如下:

加入足量CaCl2溶液的作用是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:物質(zhì)在存放時(shí)要防止變質(zhì),變質(zhì)的原因可能與空氣中的某種成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng),氫氧化鉀等堿性物質(zhì)能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽,而導(dǎo)致化學(xué)試劑失效.因此檢驗(yàn)方法可以從如何檢驗(yàn)碳酸根離子出發(fā).對(duì)于雜質(zhì)的去除可以在不引入其它離子的同時(shí),將碳酸根離子生成沉淀,過(guò)濾去掉.
解答:解:
(1)氫氧化鉀等堿性物質(zhì)能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成含碳酸根的物質(zhì);化學(xué)方程式為:2KOH+CO2═K2CO3+H2O;
(2)碳酸鹽的檢驗(yàn)方法:加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明藥品變質(zhì);
(3)因?yàn)樘妓岣x子能與鈣離子結(jié)合生成碳酸鈣沉淀,溶液過(guò)濾除去,因此在除去含有碳酸根離子的堿性溶液中,往往用加入鈣離子的方法,將碳酸根離子除掉,為了不加入其它雜質(zhì)離子,因此在本題中要加入足量CaCl2溶液,已達(dá)到將碳酸鉀完全反應(yīng),防止對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)干擾的目的.
故答案為:(1)2KOH+CO2═K2CO3+H2O  (2)有氣泡產(chǎn)生 (3)將碳酸鉀完全反應(yīng),防止對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)干擾
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了氫氧化鉀的性質(zhì)以及碳酸根的檢驗(yàn)方法及除雜方法,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20°C時(shí),某物質(zhì)的溶解度為30g,把該物質(zhì)50g溶于150g水中,所得溶液的質(zhì)量為( 。
A、200gB、195g
C、180gD、80g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、X是四種常見(jiàn)的化合物.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(B不含氫元素;部分產(chǎn)物略去).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答:

(1)A的化學(xué)式是
 
,B的化學(xué)式是
 

(2)完成下列化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 
;
反應(yīng)④
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液中加入100克稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算:
(1)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
(2)求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;c
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字(化學(xué))表達(dá)式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào),下同),若要收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)通過(guò)查閱資料得知:甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.則制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
 
,當(dāng)收集滿后應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)于桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析、歸納、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.用“三”總結(jié)化學(xué)知識(shí)如下:
(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的三個(gè)條件是:生成沉淀或生成
 
或生成水;
(2)燃燒的三個(gè)條件是有可燃物、氧氣(或空氣)和
 

(3)鐵生銹的三種反應(yīng)物質(zhì)是:鐵、水和
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,試回答下列問(wèn)題.
(1)圖A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
,(填偏大、偏小或不變,下同),若其他操作都正確,A操作導(dǎo)致最后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%(精確到0.1%);
 (2)圖B操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
,改正
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為增加拉面的韌性,制作過(guò)程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰,即蓬灰,蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K2CO3,小組成員分甲、乙兩組進(jìn)行部分探究.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作A的名稱是
 
.你認(rèn)為
 
(選“甲”或“乙”)組實(shí)驗(yàn)方法比較理想.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石,敲開(kāi)表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質(zhì),酷似黃金,經(jīng)檢測(cè)其成分有黃鐵礦(主要是FeS2).使回答:
(1)在FeS2中,硫元素的化合價(jià)為-1價(jià),則鐵元素的化合價(jià)為
 

(2)這種礦石中蘊(yùn)藏這海洋生物化石,這可為
 
提供有力的證據(jù).

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