用數(shù)字和符號表示:
①兩個氫氧根離子
 
;   
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
③3個氮原子
 
;   
④氦氣
 
;  
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的微觀粒子的意義以及書寫的方法進行解答即可.
解答:解:①氫氧根離子帶有一個單位的負電荷,兩個氫氧根離子就是在氫氧根離子的前面加上數(shù)字2,故填:2OH-;   
②水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,故填:H2O;
③3個氮原子就是在氮元素符號的前面加上數(shù)字3,故填:3N;   
④氦氣是由氦原子直接構(gòu)成的,其化學(xué)式用元素符號直接表示,故填:He;  
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價就是在五氧化二磷化學(xué)式中磷元素符號的上面加上+5,故填:
+5
P2
O5
點評:本題考查了有關(guān)微觀粒子的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖:A原子:B原子:
下列說法錯誤的是( 。
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C、在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D、生成物是由兩種原子直接構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮同學(xué)閱讀課外資料得知:氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑,于是他選擇氧化銅進行了探究實驗.
【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢?它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢?
【設(shè)計實驗】小亮以生成40mL的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了如下實驗:
 實驗序號 5%過氧化氫溶液體積/mL 其他物質(zhì) 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時間
 ① 10/ 
 ② 10 氧化銅1.2g 
 ③ 10 二氧化錳1.2 
(1)該實驗中,測量氧氣的體積應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號).
(2)若實驗②產(chǎn)生40mL氧氣比實驗①的時間更
 
(填“多”或“少”),說明氧化銅能加快氧化氫分解速率.
(3)若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,還需要驗證氧化銅在實驗②中反應(yīng)前后的
 
未發(fā)生改變,小亮同學(xué)將實驗②反應(yīng)后的固體進行過濾、洗滌,再稱量得到1.2g黑色粉末,再將黑色粉末加入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象).
(4)若產(chǎn)生40mL,氧氣實驗②的時間大于實驗③,則可以得出
 

【預(yù)期結(jié)論】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告(如圖),碳酸氫銨的有效成分是氮元素(N),碳酸氫銨氮含量的理論值就是氮元素質(zhì)量分數(shù),它等于
 
,某廣告宣稱其氮含量為20.1%,比理論值高出
 
,因此它是
 
廣告.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將17g過氧化氫和2g二氧化錳混合,反應(yīng)一段時間后,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為11g.
(1)生成氧氣多少g?
(2)試通過計算說明17g過氧化氫是否完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是( 。
A、把沒用完的鹽酸倒回試劑瓶
B、向試管中滴加液體時,滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C、用10mL量筒量取10mL的液體
D、把塊狀固體豎直投入直立的試管中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子符號書寫正確的是(  )
A、Na1+
B、OH-1
C、Al3+
D、SO4-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

①寫出沒有編號的儀器名稱:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

②實驗室用氯酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.反應(yīng)的文字表達式為
 

③實驗室用過氧化氫制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在長頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
,試管中放入的固體藥品是
 

④A、B裝置均能順利制取氧氣,但我更青睞于選擇B裝置在實驗室中制取氧氣,因為它具有這樣的優(yōu)點(只寫一點):
 

⑤已知實驗室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳.在實驗室制取二氧化碳的過程中,我會選用
 
(填“A”或“B”)裝置來作為二氧化碳的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識.
(1)醫(yī)療急救時需要氧氣,是因為氧氣能
 

(2)50mL水與50mL酒精混合后,體積小于100mL,從微觀角度解釋其原因是
 

(3)今年5月,廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對食品安全、環(huán)境污染問題的思考.如圖為元素周期表中鎘的顯示信息,請回答:鎘原子中的質(zhì)子數(shù)為
 
,鎘屬于
 
(填“金屬”鎘或“非金屬”)元素.
(4)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化,其中凈化程度最高的是
 
.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 
.節(jié)約用水,人人有責(zé),請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:
 

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