【題目】提起金屬材料，你應(yīng)該不會感到陌生。下列有關(guān)金屬的說法不正確的是

A．鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹

B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同

C．常溫下金屬均為固態(tài)

D．鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁(Al2O3)薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能

【答案】C

【解析】

試題分析：A、鐵生銹的條件：與氧氣、水接觸，故鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹，正確，B、合金的很多性能與組成它們的純金屬不同，正確，C、常溫下金屬大都為固態(tài)，如汞為液態(tài)，錯誤，D、鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁(Al2O3)薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能，正確，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于金屬材料的說法中，不正確的是

A．銹蝕后的鐵制品沒有回收價值

B．生鐵、硬鋁、焊錫都屬于合金

C．銅有良好的導(dǎo)電性，因而大量用于制作電線

D．鋁表面易生成致密氧化鋁薄膜，因而具有良好的抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2014年甘肅省武威市】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．

（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究．

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 ．

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是： ；

（2）由8個硫原子構(gòu)成的硫分子是： ；

（3）2個氧原子： ；

（4）氧化鋁： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．

[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？

[資料準(zhǔn)備]

20℃時，一些物質(zhì)的溶解度

OH﹣

CO32﹣

Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

[實驗方案]某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計了如下實驗方案并進(jìn)行實驗．

[交流與表達(dá)]

（1）實驗步驟①和②的目的是 ；實驗步驟③和④的目的是 ．

（2）實驗操作X的名稱是 ，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ．

（3）實驗步驟③的主要目的是 （用化學(xué)方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 ．

（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是 ．

（5）實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是 ；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是

[反思與評價]

（6）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去，你認(rèn)為這種方法 （選填“可行”或“不可行”），理由是 MgCO3、Ca（OH）2均為微溶物，只用任意一種試劑就會有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去 ．

（7）有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是 ．

[實驗方案設(shè)計]

（8）為了完善原實驗方案，你設(shè)計的實驗是 （僅寫出補(bǔ)充部分的實驗操作和現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，均屬于純凈物的是

A．干冰、燒堿、消石灰 B．生鐵、黃銅、鐵銹

C．食鹽、牛奶、汽水 D．醫(yī)用酒精、生理鹽水、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題。

小資料：

1．白磷的著火點(diǎn)為40℃。

2．濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無色液體，揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨。

（1）圖A為測定空氣中氧氣含量的實驗。錐形瓶內(nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL，實驗時先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，白磷燃燒的化學(xué)方程式為 。將錐形瓶從熱水中取出，待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）圖B為探究分子運(yùn)動的實驗，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。由此得到的結(jié)論是 。

（3）在驗證二氧化碳與水反應(yīng)實驗中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實驗操作順序是 (填數(shù)字序號,可重復(fù)選用)。

①從b端通氮?dú)猓?/span>②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；③從a端通二氧化碳；④從分液漏斗中滴加適量水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化 B．紙張燃燒 C．汽油揮發(fā) D．石灰石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】洗滌是化學(xué)實驗中的基本操作，下列有關(guān)操作合理的是

A．用洗潔精清洗熱水瓶里長期積淀的水垢

B．使用滴瓶滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶

C．剛加熱過高錳酸鉀的試管，立即用冷水沖洗

D.過濾時用蒸餾水洗滌濾紙上的二氧化錳，以除去其表面的可溶性雜質(zhì)

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