右圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。
下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是
A.同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C.反應(yīng)所需時(shí)間較長的是高錳酸鉀
D.用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
最近的霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多。
(1)為了健康,建議人們出行時(shí)盡量戴口罩。防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附
作用。
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是。
①鼓勵(lì)使用公共交通出行②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放④植樹造林,加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
(3)根據(jù)相關(guān)資料顯示,機(jī)動(dòng)車、燃煤、揚(yáng)塵對 PM2.5的貢獻(xiàn)率超過了50%。為減少污染,需要對煤綜合利用。下面是煤的一種綜合利用方式,請你進(jìn)行分析。
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 圖例: |
微觀 示意圖 | ? |
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是分子
,四種物質(zhì)中屬于氧化物的是H2O、CO
(填化學(xué)式);
②甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是
A.2P + 5O2 P2O5 B.2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + H2O
C.CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O D.2Fe + 6HCl 2FeCl3 + 3H2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是( )
A.鎂片放置在空氣中,不需加熱就能在表面生成MgO
B.紅磷放置在空氣中,不需加熱就能燃燒產(chǎn)生P2O5
C.硫粉加熱后放入氧氣中,燃燒產(chǎn)生SO3氣體
D.鐵絲加熱后放入氧氣中,燃燒產(chǎn)生Fe2O3固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是( )
A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體 |
B.氧氣是植物光合作用的重要原料 |
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物 |
D.因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌怨I(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作中,不正確的是( 。
A.用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),把滴管伸入試管內(nèi)
B.把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量
C.在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置氣密性
D.濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
堿溶液中都含有OH-,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是( )
A.能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色 B.能與鹽酸反應(yīng)生成水
C.能與Na2S04溶液反應(yīng)生成BaS04沉淀 D.能與CO2反應(yīng)生成水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是()
A.無色透明的水都是純凈物 B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡、用之不竭的 D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)方程式填空
(1)生成一種紅色單質(zhì)的置換反應(yīng): ;
(2)生成復(fù)合肥料的中和反應(yīng): ;
(3)實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣: ;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用燒堿溶液處理尾氣中的二氧化硫: ;
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