生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的原理是__________。
(2)自制凈水器中常加入________,用于除去水中的異味和色素。
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是我省生產(chǎn)的某種鈣鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字。為了測定此鹽中的鈣元素含量,取10 g這種鹽溶于水,加入足量鹽酸,生成0.132 g二氧化碳。請計算該種鈣鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),由此判斷該種鈣鹽是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
配料表:氯化鈉、食用碳酸鈣、 碘酸鉀凈含量:500 g 成分表:氯化鈉≥88% 鈣(以Ca計)(0.5~1.3)% 碘(以I計)(20~50) mg/kg |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述不正確的是( )。
A.食鹽可作調(diào)味品及防腐劑
B.純堿可消除面團(tuán)發(fā)酵時產(chǎn)生的酸性
C.硝酸銨(NH4NO3)可作復(fù)合肥料
D.膽礬可用來配制農(nóng)藥波爾多液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了保護(hù)水資源,下列做法中應(yīng)制止的是( )。
A.合理使用農(nóng)藥和化肥
B.加強(qiáng)對水資源的統(tǒng)籌規(guī)劃
C.往江河里傾倒垃圾
D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在有關(guān)水凈化的探究活動中,小新將渾濁的湖水水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一段時間后,下一步小新應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是( )。
A.溶解 B.過濾
C.蒸發(fā) D.吸附
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)水的電解實驗,下列說法正確的是( )。
A.證明了水是由氫元素和氧元素組成
B.證明了水是由氫氣和氧氣組成
C.證明了水中含有氫、氧兩種物質(zhì)
D.證明了水中含有氫、氧兩種分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“單質(zhì)”或“化合物”填空:
在化合反應(yīng)中,生成物一定是________,不可能是________。在分解反應(yīng)中,生成物可能是________或________,但反應(yīng)物一定是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
高錳酸鉀(KMnO4)中,鉀元素、錳元素和氧元素的質(zhì)量比為( )。
A.39∶55∶(16×4)
B.39∶55∶16
C.39∶(55×4)∶(16×4)
D.39∶55∶4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)配制200 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液。
①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為______g,水的體積為________mL(水和溶液的密度近似看作1 g/cm3)。
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的________盤,稱量其質(zhì)量。然后________________________________________________________________________
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡。
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中
B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是______________________。
③溶解:用量筒量取所需體積的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫。
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽。
(2)下圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20 g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況。
①根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為________時,反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
②當(dāng)加入15 g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為______________________(寫化學(xué)式)。
③試計算該稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請寫出計算過程,反應(yīng)方程式為:NaOH+HCl===NaCl+H2O)
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