14．（1）硫在氧氣中燃燒時為什么要在集氣瓶中放些水？
（2）測定空氣中氧氣含量的實驗，測的氧氣的體積分?jǐn)?shù)變小的原因？（答兩點）

分析 （1）硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫是大氣污染物；
（2）本題是用紅磷測定空氣中氧氣的含量，本探究實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品紅磷的量，必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等．如果控制不好條件，進入集氣瓶中水體積會小于五分之一．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應(yīng)生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．
答：吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣；
（2）該實驗主要是利用紅磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，然后根據(jù)進入水的體積，判斷氧氣的體積．只有加入過量的紅磷，才能將將氧氣完全消耗掉．如果紅磷的量不足或裝置漏氣，沒有等到裝置冷卻等都能導(dǎo)致實驗的結(jié)果是水倒流不足．
答：紅磷的量不足，裝置漏氣．

點評 本題考查了硫粉與氧氣反應(yīng)的實驗注意事項、測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項等，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．據(jù)對云南撫仙湖底古城考古的現(xiàn)場報告，科學(xué)家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來測定年代．碳-14的核電荷數(shù)為6，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14，則碳-14的電子數(shù)和中子數(shù)分別為6和8．碳-14、碳-12（中子數(shù)為6，中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和為12）都是碳的不同原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．我市開發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方．
（1）溫泉水富含鉀、鈣、鎂硅等，這里的“鉀、鈣、鎂”是指C（填序號）
A．分子                  B．原子                           C．元素
（2）在日常生活中要降低水的硬度，可采取加熱煮沸的方法，為了判斷溫泉水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗．
（3）為了凈化進入溫泉的水，可以在接口處裝一細(xì)網(wǎng)，這相當(dāng)于化學(xué)上的過濾操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請閱讀下列短文，回答下列問題：
①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D；②常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變；③將C與一種白色固體混合后加熱，也能產(chǎn)生D；④若將細(xì)鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E；⑤紅磷在D中也能燃燒；⑥一種黃色粉末在D中燃燒放出明亮的藍(lán)紫色火焰．寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式，并注明③、④是分解反應(yīng)還是化合反應(yīng)．
①2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑③2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng)
④3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)⑤4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5⑥S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式．
（1）硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）一種暗紫色固體在加熱的條件下發(fā)生分解生成三種物質(zhì)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）一種無色液體在二氧化錳的作用下迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（1）、分解反應(yīng)的是（2）（3）、氧化反應(yīng)的是（1）．（用序號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是C  屬于分解反應(yīng)的是D
A、氧化鈣+水→氫氧化鈣      B、酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水         D、水→氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，只要我們采取適當(dāng)?shù)膶嶒炇侄�，留心觀察，就能從司空見慣的事物中悟出很多科學(xué)道理．琳琳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．（已知蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊試液變成紅色）
Ⅰ．點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．如圖所示，把一根火柴梗房子蠟燭的火焰中，大約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填“a”“b”或“c”）部位被燒的最嚴(yán)重．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
Ⅱ．取乙小段玻璃管，按圖乙所示的方式置于火焰中，可以從火焰中引出一縷“白煙”白煙的成分是什么呢？琳琳突出三個猜想：①白煙是燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體小顆粒，并進行以下實驗．
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有紫色石蕊試液的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證猜想①，但是這樣并不能得出正確的結(jié)論，其原因是：蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗．
（2）吹滅蠟燭后，立即將一塊干冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭蕊），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為猜想③提供了證據(jù)．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．一種原子的質(zhì)量為A千克，碳-12原子質(zhì)量為B千克，則該原子的相對原子質(zhì)量為（　�。�
A．A+BB．A千克C．$\frac{12A}{B}$D．$\frac{A}{12B}$

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