【題目】據(jù)有關(guān)資料介紹，制取氧氣有多種方法。其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣，現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量后質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1g水中，充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾后得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過(guò)洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.5g。(不考慮過(guò)程中物質(zhì)的損失，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

(1)該反應(yīng)中氧化銅起____作用。

(2)生成的氧氣為____g。

(3)求所得的濾液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___？(此題需用化學(xué)方程式計(jì)算，結(jié)果保留一位小數(shù))

【答案】催化 9.6 18.6%

【解析】

解：（1）氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量沒(méi)有改變，可以判斷氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用；

（2）生成氧氣的質(zhì)量為：2.5g+24.5g-17.4g=9.6g；

（3）氯酸鉀在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，氧化銅難溶于水，氯化鉀易溶于水，所以
所得濾液中溶質(zhì)是氯化鉀，氯化鉀的質(zhì)量為：17.4g-2.5g=14.9g，所以質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=18.6%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活,生中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:

(1)①青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的_____元素。

②生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是__________。

③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為_____________。

(2)在建滬通大橋是長(zhǎng)江上最長(zhǎng)的公鐵兩用大橋。大橋建設(shè)及通行涉及到許多化學(xué)知識(shí)。

①制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼,鋼屬于_____(選填“金屬”或“合成”)材料。

②工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,目的是為了防止鐵與_____發(fā)生反應(yīng)而生銹。

③大橋施工過(guò)程中用乙快(C2H2)燃燒的火焰來(lái)焊接金屬,乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

④大橋的建成,縮短了南通到上海的時(shí)間,有利于節(jié)約化石燃料的使用,下列環(huán)境問(wèn)題與化石燃料使用無(wú)關(guān)的是______(填序號(hào))。

A.霧霾天氣 B.溫室效應(yīng) C.赤潮的形成 D.酸雨的形成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)分析圖中的信息并回答下列問(wèn)題。

（1）原子序數(shù)為11的元素屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，位于第3周期第ⅥA族的元素是________（填元素符號(hào)）。

（2）氮元素和磷元素的化學(xué)性質(zhì)相似，是因?yàn)榈雍土自拥?/span>_________相同。

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為17的元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）電子。

（4）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是________。

（5）在同一周期中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有___________（任寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過(guò)（實(shí)驗(yàn)1）比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。

（實(shí)驗(yàn)1）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩

_____

②

比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量

分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中

空氣中的木條無(wú)明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅

③

_____

取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣

哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴，另一塊無(wú)明顯變化

（1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為_____，證明呼吸過(guò)程中發(fā)生了_____（“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）實(shí)驗(yàn)③的目的是_____。

（3）小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為_____。小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)2）進(jìn)行驗(yàn)證。

（猜想與假設(shè)）

猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高。

猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低。

（實(shí)驗(yàn)2）

序號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)操作

空氣

O2和CO2體積比

O2和N2體積比

O2和N2體積比

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燃著的木條無(wú)明顯變化

燃著的木條無(wú)明顯變化

燃著的木條熄滅

燃著的木條熄滅

（4）由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”）。

（5）（實(shí)驗(yàn)2）中，能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）

（6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_____（填字母序號(hào)）。

A 吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同

B 將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出氣體中沒(méi)有O2

C （實(shí)驗(yàn)1）的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)

D 若把燃著木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述正確的是（　�。�

A.“H”既可以表示宏觀的氫元素，也可以表示微觀的一個(gè)氫原子

B.燒堿、熟石灰、純堿按物質(zhì)分類均屬于堿

C.金剛石、均為碳單質(zhì)，所以物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)完全相同

D.泡沫滅火器滅火的原理是提高了可燃物質(zhì)的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，下列正確的是（ ）

A.A .C元素化學(xué)性質(zhì)相似，其原子最外層電子數(shù)相同

B.一個(gè)Ar原子質(zhì)量為39.95

C.D元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D.B是自然界形成化合物最多的元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從下圖所示的兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,所獲取的信息不正確的是

A.它們的核外電子數(shù)相同B.這兩種微粒屬于同種元素

C.它們的核外電子層數(shù)相同D.①是一種陰離子,②是一種原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氯元素的符號(hào)是________；

（2）3個(gè)氫氧根離子可表示為_______________；

（3）兩個(gè)硫酸根離子可用符號(hào)表示為_____________；

（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知葡萄糖的化學(xué)式為：C6H12O6

(1) 葡萄糖由_____種元素組成；

(2)一個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比是______；

(3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是______；

(4) 葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是______；

(5) 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______；

(6)360g葡萄糖中氧元素______克?(寫(xiě)出解答過(guò)程

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