以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不能說(shuō)明分子間有空隙的是( 。
| A. | 打氣筒將氣體壓縮 | B. | 酒精和水混合后,總體積變小 |
| C. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象 | D. | 海綿能吸水 |
利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,分子具有如下特征:①分子的體積和質(zhì)量都很小,②分子之間存在間隔,③分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的.運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象. |
解答: | 解:A、打氣筒能將氣體壓縮,是因?yàn)闅怏w分之間存在比較大的間隔,在受壓的條件下分子間隔變小,氣體體積會(huì)縮小,能說(shuō)明分子之間有間隔;A不符合題意; B、酒精和水都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子之間都存在一定的間隔,當(dāng)二者混合時(shí)分子之間相互穿插滲透,因此總體積會(huì)減少.能說(shuō)明分子之間有間隔,B不符合題意; C、物質(zhì)有熱脹冷縮現(xiàn)象,是因?yàn)槲⒘Vg的間隔會(huì)隨溫度的變化而發(fā)生變化,能說(shuō)明微粒之間存在間隔.C不符合題意; D、海綿能吸水,是因?yàn)楹>d中有無(wú)數(shù)的細(xì)小孔隙,當(dāng)置于水中時(shí),水會(huì)充滿這些孔隙,不能說(shuō)明微粒之間有間隔;D符合題意. 故選:D. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查了分子的特征,會(huì)用分子的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象,反過(guò)來(lái),通過(guò)日常生活中的現(xiàn)象會(huì)總結(jié)分子的特征. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,根據(jù)部分元素周期表回答下列問(wèn)題:
(1)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是 ,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為: ,該元素與周期表中的 元素化學(xué)性質(zhì)相似.
(2)如圖所示粒子符號(hào)為 ,它的最外層電子數(shù)為: .在化學(xué)反應(yīng)中易得兩個(gè)電子而變?yōu)椋?u> (填寫(xiě)符號(hào)).
(3)寫(xiě)出表中的元素組成的一種大氣污染物的名稱:。.
(4)元素周期表體現(xiàn)了一定的規(guī)律,請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年“世界水日”的宣傳主題是水合作。下列說(shuō)法不正確的是
A.節(jié)約用水,人人在責(zé)
B.鑒別蒸餾水和硬水可以用肥皂水
C.農(nóng)藥、化肥的不合理使用,會(huì)造成水體污染
D.自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
選擇合適操作或儀器的名稱填空。
(1)除去粗鹽水中的泥沙
(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到時(shí)石板網(wǎng)上用
(3)測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)燃燒紅磷時(shí)用
(4)實(shí)驗(yàn)室向盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中加入雙氧水制備氧氣,應(yīng)選擇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是( )
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān),不予理睬
C.查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分
D.向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因
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