下列關于氧氣的說法中錯誤的是 ( 。
A.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺
B.蠟燭能在空氣中燃燒,是因為氧氣具有可燃性
C.空氣中氧氣含量高于人體呼出氣體中氧氣含量
D.夏天魚池內(nèi)需要增氧,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解度減小
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 點燃可燃性氣體和空氣的混合氣體不一定會爆炸 |
| B. | 燃料若能完全燃燒,則其產(chǎn)物就不會污染空氣 |
| C. | 生鐵的含碳量小于鋼的含碳量 |
| D. | 鋼可全部溶解于過量稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
找規(guī)律(用化學符號填空):
(1) NH3 →N2→NO→NO2→KNO3
(2)C→ CO2 →CaCO3→CaO→Ca(OH)2
(3)CH4O→ C2H6O →C3H8 O→C4H10O.
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于下列化學用語中數(shù)字“3”的含義正確的是.
①;②Fe3+;③3H;④SO3
A.①中的數(shù)字“3”表示鋁原子有三個電子層
B.②中的數(shù)字“3”表示鐵元素的化合價為+3價
C.③中的數(shù)字“3”表示三個氫原子
D. .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校興趣小組同學為探究鐵的化學性質(zhì),如圖進行了以下三個實驗,請回答有關問題:
(1)實驗一:所發(fā)生反應的化學方程式是 ,實驗結(jié)束后可能產(chǎn)生的不良后果是 ;
(2)實驗二:關閉K一段時間后,觀察到導管內(nèi)液面上升;打開K,滴加稀鹽酸,觀察到導管內(nèi)液面下降,導管口有氣泡冒出,關閉K,導管內(nèi)液面上升的原因是 ;導管內(nèi)液面下降的原因是 .(用化學方程式解釋).
(3)實驗三:實驗觀察到的現(xiàn)象是: ,這一現(xiàn)象說明 (填“鐵”或“銅”)的活動性更強.
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科目:初中化學 來源: 題型:
從反應“2Mg + CO2 2X + C”做出的以下推斷正確的是 ( )
A.該反應為置換反應 B.燃燒一定都有氧氣參加
C.物質(zhì)X的化學式為OMg D.CO2中碳元素和氧元素質(zhì)量比為1︰2
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科目:初中化學 來源: 題型:
100g的稀硫酸與13g的鋅正好完全反應,請計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量(結(jié)果精確到0.1g)
(2 ) 反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應選用_ ___和__ __裝置(填字母)來制取并收集,反應的化學方程式是_ __;A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置,反應的方程式是_ __,利用A裝置還可以制 ;
(填氣體化學式)
(3)某老師帶領學生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母);
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答: ;
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 %,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學 來源: 題型:
鐵是生產(chǎn)、生活中應用廣泛的金屬材料.
(1)酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放,因為 .
(2)為減緩海水對鐵質(zhì)海輪外殼的腐蝕,制造海輪時,會在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬.下列金屬適宜船底鑲嵌的是 (填選項).
A.Pb(鉛) B.Cu C.Pt(鉑) D.Zn
(3)對鐵“發(fā)藍”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是 .
②“發(fā)藍”過程的化學方程式如下,式中X的化學式為 .
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O=12X+13NaOH+13NH3↑
③為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).由此可知該零件“發(fā)藍”處理效果 (填“好”或“不好”),因為 (用化學方程式表示).
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