（2006?斗門區(qū)二模）經(jīng)常對所學(xué)知識進行總結(jié)和歸納，是學(xué)習(xí)的一種重要手段．請你根據(jù)下列知識的總結(jié)和歸納，按要求填空或舉例：
（1）下列各組物質(zhì)間均有一定的規(guī)律：氧氣（O2）和臭氧（O3）；紅磷和白磷；氧化亞鐵（FeO）四氧化三鐵（Fe3O4）；二氧化硫（SO2）和三氧化硫SO3）．
請按此規(guī)律再舉一例（寫化學(xué)式）：．
（2）初中化學(xué)中有許多有趣的“化學(xué)之最”．如：空氣中含量最多的氣體是氮氣；地殼中含量最多的元素是氧元素；相同條件下，密度最小的氣體是氫氣．請再舉一例
．
（3）化學(xué)知識中有很多的“相等”．如化合物中元素化合價的正價總數(shù)等于負價總數(shù)．請再舉一例．
【答案】分析：（1）組成元素相同，化學(xué)式的書寫相似的；
（2）“化學(xué)之最”：如熔點最高的金屬，硬度最大的物質(zhì)，地殼中含量最多的金屬元素等；
（3）化學(xué)知識中有很多的“相等”．如元素化合價與該種元素的離子的電荷數(shù)絕對值相等；原子中質(zhì)子數(shù)等于核個電子數(shù)．
解答：解：（1）組成元素相同，如水與雙氧水；一氧化碳與二氧化碳，水（H2O）和雙氧水（H2O2）；
（2）“化學(xué)之最”：如熔點最高的金屬為鎢，硬度最大的物質(zhì)為金剛石，地殼中含量最多的金屬元素為鋁，人體中含量最多的元素是氧元素等；
（3）化學(xué)知識中有很多的“相等”．如元素化合價與該種元素的離子的電荷數(shù)絕對值相等；原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)．
故答為：（1）水（H2O）和雙氧水（H2O2）；
（2）人體中含量最多的元素是氧元素；
（3）原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)．
點評：學(xué)會對所學(xué)知識進行總結(jié)和歸納；掌握物質(zhì)的元素組成；了解有關(guān)化學(xué)之最；了解原子的定義與構(gòu)成．
科目：初中化學(xué)
來源：2008年湖北省武漢市中考科學(xué)最后沖刺試卷（一）（化學(xué)部分）（解析版）
題型：解答題
（2006?斗門區(qū)二模）小明看到家中買了一個多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對家中的面粉做一次新鮮度的檢驗，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會分解成醇和各種有機酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機酸的含量增多．
（2）有機酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實驗探究的目標(biāo)是______．
以下是小明同學(xué)對自己家中面粉的檢測：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請你幫他解決一些問題：
①實驗中酚酞的作用是______．
②把面粉放進水中時，你可以用家中______來攪拌；面粉與水形成的是溶液嗎？______．
③小明在實驗時，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是______，對這個結(jié)論，請你做出合理的評價______．
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（2006?斗門區(qū)二模）如圖是A和B物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：