寫出下列反應的化學方程式并填空．
（1）雙氧水在二氧化錳催化下的反應：
 
；該反應中兩種液體的化學計量數(shù)之比：υ（H2O2）：υ（H2O）=
 
．
（2）鋅和稀硫酸反應：
 
；反應類型是
 

（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
，在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是
 

（4）用熟石灰和硫酸銨溶液反應：
 
，反應類型是
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；該反應中兩種液體的化學計量數(shù)之比：υ（H2O2）：υ（H2O）=2：2=1：1．
（2）鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應．
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是防止粉末進入試管．
（4）熟石灰和硫酸銨溶液反應生成硫酸鈣、水和氨氣Ca（OH）2+（NH4）2SO4═CaSO4+2NH3↑+2H2O；該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應．
故答案為：（1）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；1：1
（2）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；置換反應；
（3）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；防止粉末進入試管；
（4）Ca（OH）2+（NH4）2SO4═CaSO4+2NH3↑+2H2O；復分解反應．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）粗鹽提純的實驗步驟，正確的順序是
 
（填序號）
①過濾         ②蒸發(fā)       ③溶解；
（2）在過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
；在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 
（填序號）；
A、加快溶解速度             B、使液體受熱均勻，防止液體飛濺
C、引流，防止液體濺出       D、轉(zhuǎn)移固體
（3）如果蒸發(fā)時將水蒸干，就會導致
 
，所以當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，就要停止加熱，少量的水應該用余熱蒸干．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從O2、CO、Fe2O3、HCl、KMnO4、Ca（OH）2、CuSO4、BaCl2、Na2CO3等物質(zhì)中，選出適當?shù)奈镔|(zhì)，按下列要求寫化學方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反應：
 

（2）工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的原理：
 

（3）普通滅火器的原理：
 

（4）生成白色沉淀的復分解反應：
 

（5）生成物中有氧氣的分解反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列儀器，回答有關問題：

（1）上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
 
（填寫儀器名稱）．
（2）實驗室制取CO2，可選用裝置
 
．（填寫裝置序號）（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是
 
（填寫儀器序號），該方法的反應方程式
 
．
（4）K裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項序號）．
a．烘干         b．溶解         c．過濾        d．洗滌
（6）過濾過程中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐敗，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐、充填氣體、放置干燥劑或脫氧劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na，丙酸鈉是由
 
種元素組成的，其相對分子質(zhì)量為
 

（2）生石灰的硅膠（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥劑，生石灰和二氧化硅都屬于
 
（填充號）     ①單質(zhì)②混合物③化合物④氧化物
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應，生成Cu和H2O．
①亮亮同學利用圖A裝置完成了該實驗．實驗步驟：先通入H2，再加熱，實驗結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學利用圖B裝置也完成了該實驗．實驗步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點是
 
．（答一條即可）
③在明明同學的實驗中，當銅絲表明生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H2反應較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時，則反應較慢，甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結(jié)論是
 
．
（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實驗中，有下列兩種方案可供選擇：
甲方案：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應的硫酸的質(zhì)量為98g，請計算乙方案中參加反應的硫酸的質(zhì)量為多少克？
②通過對比這兩種實驗方案及計算結(jié)果，你認為選用哪種方案更好？
 
；請說明你的理由
 
．
（5）通過對上述實驗的對比與分析可知，探究某一化學問題時，除了應根據(jù)具體情況考慮恰當?shù)膶嶒炑b置外，還應考慮
 
 等因素．（答一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氧氣  B．氮氣  C．生石灰  D．熟石灰  E．食醋  F．尿素  G．不銹鋼  H．聚乙烯”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
①搶救危重病人常用的物質(zhì)是
 
；②用于農(nóng)作物肥料的物質(zhì)是
 
；
③常用作袋裝食品干燥劑的是
 
；④廚房調(diào)味品中pH小于7的是
 
；
⑤可以制成食品包裝袋的是
 
；⑥可用于制造刀具的物質(zhì)是
 
；
（2）在畢業(yè)晚會上，小凱設計了一個化學接龍游戲：

（3）化學反應類似于2A+B═2C形式的有許多，請用實例寫出兩個類似的化學方程式：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計如下實驗探究“溫度”及“固體溶質(zhì)的形態(tài)”對溶解速率的影響．

a．上述三個燒杯中，所得溶液濃度的大小關系是
 
（用“①”、“②”、“③”表示）．
b．若要達到實驗目的，需改變實驗①中的一個條件是
 
（從以下選項中選擇）．
A．將20℃的水改為80℃B．將水的體積改為50mL   C．將粉末狀固體改為塊狀
純凈物的化學式是經(jīng)實驗測定得出的，同學們設計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成．
甲                       乙
①甲方案中發(fā)生反應的化學方程式為
 
，b端的氣體是
 
．由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8，若氫氧原子的相對原子質(zhì)量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
（用“m”或“n”表示）．
②乙方案的實驗過程中，B裝置中可觀察到
 
．若反應結(jié)束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質(zhì)量會
 
（填“大于”或“等于”或“小于”）1.8g．
甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設計依據(jù)都是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答下列問題．
（1）t3℃時三種物質(zhì)的溶解度大小關系是
 
，從圖中還能獲得的一條信息是
 
；
（2}t2℃時將 A、B、C各 60g分別溶于 100g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是
 
，其中屬于飽和溶液的是
 
；
（3）將（2）中A的溶液降溫到t1℃，所得溶液的質(zhì)量是
 
，取70g該溶液，將其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀釋至20%，需加水的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：兩個氫原子
 
；鎂離子
 
；兩個氮分子
 
；氯化亞鐵
 
．

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同步練習冊答案