【題目】A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀示意圖如下圖所示。

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

看圖回答：

(1)A、B、C、D中屬于氧化物的是_____。

(2)A中氮、氫原子個數(shù)之比為_____，氮、氫元素質(zhì)量之比為_____。

(3)A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

【答案】C 1∶3 14∶3

【解析】

由反應(yīng)微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成了水和氮氣，反應(yīng)的方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O；

（1）由上述分析可知，水屬于氧化物；
（2）A為氨氣，氮、氫原子數(shù)之比為 1：3，氮、氫元素質(zhì)量之比為14：（1×3）=14：3；
（3）A在B中充分燃燒生成了水和氮氣，化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O。
故答案為（1）C；
（2）1：3，14：3；
（3）4NH3+3O22N2+6H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①____；②____．

（2）實驗室利用 A 裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為____．利用 C 裝置收集氧氣的最佳時刻是____．

（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是____（從 A﹣E 中選擇），使用該套裝置制 取氣體的突出優(yōu)點是____，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為____．若改用 F 裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從____端迚 入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體不水蒸氣，用 G、H 裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→____→____→____→____ (用端口字母表示)。不能用稀硫酸制取 二氧化碳的原因是__________。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固 體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集純凈甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲測定某純堿樣品（含少量氯化鈉）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，取26.5g該純堿樣品加入到100g水中，使其完全溶解，再加入169.3g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到287g不飽和溶液。請計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)

（2）反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，反應(yīng)過程中，測得混合物中溶液的質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。有關(guān)該反應(yīng)過程中的下列說法正確的是

A. a點，向溶液中滴加稀鹽酸，無白色沉淀

B. c點，向過濾后得到的固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

C. d點，溶液中的溶質(zhì)為Fe(NO3)2和Cu(NO3)2

D. e點，過濾后得到的固體中只含有2種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號)。用C裝置收集氧氣時，檢驗O2的方法是____。

(2)實驗室可以用裝置D制取并收集二氧化碳氣體。收集時，檢驗CO2已經(jīng)收集滿的方法是____，

檢驗CO2的方法是____(用化學(xué)方程式表示)。

(3)檢查裝置E的氣密性：可以看到____，說明氣密性良好。

(4)實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(5分)為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng))，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克。

(1)生成CO2的質(zhì)量 。

(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．水是生命之源，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答下列問題：

①要檢驗我們當(dāng)?shù)氐娘嬘盟怯菜�是軟水，你認為可以用_____來鑒別；

②電解水時正極與負極玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為_____。

（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：_____

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行試驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

③

KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)

370

④

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

⑴由實驗_____形成對比，證明猜想合理；

⑵實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____。

（反思）

⑴若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和_____；

⑵同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是電解水實驗的示意圖：

（1）與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____氣，檢驗方法是_____；若正極收集到氣體10mL,則負極可以收集到氣體_____mL。這一變化的化學(xué)方程式為_____，屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。

（2）圖2是水分子分解示意圖，請回答下列問題：此實驗驗證了在化學(xué)變化中_____能分，而_____不能分。

（3）某自來水廠將黃河水處理成自來水的過程中：

a.加入活性炭的作用是_____。

b.實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是_____,檢驗水的硬度的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。

(2)水通電后發(fā)生_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化，

(3)水的電解實驗說明水是由_________________________ 組成。

(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________。

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