1.SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì).

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2,軍軍應(yīng)選擇圖一中氣體發(fā)生裝置B(填代碼),若用A裝置制取氧氣,則其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍(lán)色石蕊試紙變色.實(shí)驗(yàn)過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色;在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會生成酸性物質(zhì),裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)天天為探究二氧化硫的溶解性,其實(shí)驗(yàn)方案為用一個軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化硫是酸性氣體,本身不能是紫色石蕊變色,二氧化硫和水會生成亞硫酸,亞硫酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化硫溶于水能導(dǎo)致裝置氣壓變化進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以氣體發(fā)生裝置選B.用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫是酸性氣體,所以實(shí)驗(yàn)過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色,在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會生成酸性物質(zhì),裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)二氧化硫溶于水能導(dǎo)致裝置氣壓變化,所以選擇的方案是:用一個軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)B,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫不能使紫色石蕊變色;二氧化硫和水會生成酸性物質(zhì);吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)用一個軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.金剛石用來裁玻璃B.過氧乙酸作殺菌劑
C.活性炭除去冰箱中的異味D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.把鋁箔放入CuCl2溶液中,鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuCl2═3Cu+2AlCl3; 一會兒又有大量氣泡冒出,某研究小組對“放出氣體“這一異常現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究:
探究一:產(chǎn)生氣體的原因
【猜想與假設(shè)】猜想1:與CuCl2溶液中Cu2+有關(guān);
猜想2:與CuCl2溶液中Cl-有關(guān);
猜想3:與CuCl2溶液中水分子有關(guān);

【實(shí)驗(yàn)探究】請設(shè)計實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想1.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
把鋁放入NaCl溶液中,
把鋁的CuCl2溶液中,
無氣泡產(chǎn)生,說明與氯離子無關(guān),
有氣泡產(chǎn)生;說明與銅離子有關(guān)
探究二:氣體的成分
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、H2
小明說:不可能含有CO,.因?yàn)榉磻?yīng)物中不含碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律不可能有一氧化碳產(chǎn)生.
小英將燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中,發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒,并且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則該氣體是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(3)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號).
A.公共場所不用隨手關(guān)水龍頭    B.洗完菜的水用來澆花     C.不間斷放水刷牙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.張鑫同學(xué)取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂.為此他所在的小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】該生石灰是否變質(zhì)?其主要成分是什么?
【猜想假設(shè)】張鑫認(rèn)為生石灰肯定已變質(zhì),因?yàn)榭諝獬煞种泻兴投趸迹?br />他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3等三種物質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)張鑫取一定量樣品于燒杯中,加入適量的水充分?jǐn)嚢瑁檬钟|摸燒杯外壁,沒有明顯現(xiàn)象,由此說明該樣品中不含有CaO;
(2)將上述液體過濾,得到濾液和濾渣.小組同學(xué)進(jìn)一步探究,確定濾渣的成分是什么?
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說明濾渣中含有CaCO3
②取少量濾渣于試管中,再加水?dāng)嚢枞芙,再滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變成紅色說明濾渣中含有Ca(OH)2
【反思評價】小組同學(xué)得出的結(jié)論是該生石灰已完全變質(zhì),只含有Ca(OH)2和CaCO3,沒有CaO,你認(rèn)為
不合理(填不合理或合理),理由是如果CaO量很少,氧化鈣能與水反應(yīng)放出的熱少,可能感覺不到.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強(qiáng)弱,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨,目的是除去金屬表面的氧化膜.
(2)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(3)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)探究,可得出三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e>Cu>Ag.
(4)若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論,則金屬C是Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.人類社會的發(fā)展離不開金屬.
(1)“沙里淘金”說明金在自然界中有單質(zhì)形式存在(填“單質(zhì)”或“化合物”)
(2)下列不屬于合金的是B(填字母序號)
A.靑銅 B.鋁 C.不銹鋼 D.焊錫(3)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生.保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外,還有金屬的回收利用等(寫出一條即可).
(4)將一定量的鋅和鋁投入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得濾渣和濾液.將濾渣洗滌、干燥,取濾渣滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中可能含有的物質(zhì)的化學(xué)式是Cu;取濾液滴加氯化鈉溶液.無明顯現(xiàn)象,則濾液中可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.到西藏易發(fā)生高原反應(yīng),吸氧能緩解癥狀.吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( 。
A.氧氣是無色無味的無毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.為人體提供了維持正常生理代謝所需的氧氣
D.氧氣可以支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān).現(xiàn)有如下幾種物質(zhì):
A.鋁箔  B.石墨   C.汞   D.甲烷   E.二氧化硫
請用上述物質(zhì)的字母序號填空(每空只填一種物質(zhì)):
(1)天然氣的主要成分是D;(2)可用于制鉛筆芯的是B;
(3)包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是A;(4)溫度計中填充的金屬是C.
(5)會導(dǎo)致酸雨的是E.

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同步練習(xí)冊答案