【題目】某市冬天取暖主要以煤為燃料。已知原煤中含硫1%，若燃燒1000 t這樣的原煤可以產(chǎn)生二氧化硫________t，這些原煤中的硫元素全部轉(zhuǎn)化成硫酸( S→H2SO4)，可生產(chǎn)0.05%的硫酸溶液_________t，通過以上信息你得到哪些啟示？(答出兩點(diǎn)即可)________

【答案】 20 6.125×105 酸雨會(huì)給人類生活和生態(tài)帶來嚴(yán)重危窖(如酸雨腐蝕大理石雕像、金屬建筑物、破壞森林、酸化土壤等)；使用脫硫煤；開發(fā)新能源代替現(xiàn)有的化石燃料等。

【解析】解：1000t原煤含硫：1000t×1%=10t

設(shè)10t硫可以產(chǎn)生二氧化硫x

S+O2 SO2

32 64

10t x

x=20t

設(shè)10t硫可生成硫酸y

2S+3O2+2H2O=2H2SO4

64 196

10t y

y=30.625t

設(shè)30.625t硫酸可產(chǎn)生0.005%的硫酸溶液Z

Z×0.005%=30.625t

Z= 612500t

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，①酸雨會(huì)給人類生活和生態(tài)帶來嚴(yán)重危害（如酸雨能腐蝕建筑物、毀壞樹木、污染水體等）；

②使用脫硫煤能防止酸雨的產(chǎn)生，開發(fā)新能源能防止環(huán)境污染等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取32.5g該黃銅粉末放入燒杯中，再向燒杯內(nèi)加入200g稀硫酸(足量)，每隔10分鐘測(cè)燒杯內(nèi)(不含燒杯)剩余物質(zhì)的質(zhì)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

加入稀硫酸后10分鐘

加入稀硫酸后20分鐘

加入稀硫酸后

加入稀硫酸后40分鐘

加入稀硫酸后50分鐘

232.4g

232.3g

232.2g

232.1g

232.1g

(1)完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為______g．

(2)計(jì)算該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(寫出計(jì)算過程)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

(1)硅原子的核外電子數(shù)是_____．

(2)鋁離子的符號(hào)_____．

(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是_____(填序號(hào))．

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對(duì)原子質(zhì)量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”(如下圖) ．

(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________．

(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動(dòng)．

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是_________________．

②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的

探究步驟

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

除盡溶液中的CO32－

①取少量溶液于試管中，滴加足量的__________試劑

有白色沉淀產(chǎn)生

證明溶液中尚存NaOH

②向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液

__________________

(3)通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)__________保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所給儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

(1)圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_________。

(2)圖2中的操作錯(cuò)誤是______________，若按圖2操作，稱量的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是______。

(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度為1/cm3)_____________ 。

(4)該實(shí)驗(yàn)小組按照上述操作完成實(shí)驗(yàn)，則配制溶液的實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。(保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①___________、②__________。

(2)反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______________。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式為____________________。

(3)氣體制備：二氧化碳的發(fā)生裝置是__________(填序號(hào)，下同)。

(4)氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的裝置可選用___________，選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有_________________的性質(zhì)。

(5)氣體的檢驗(yàn)：

氣體

檢驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

O2

______________

______________

CO2

______________

______________

(6)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣。氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。制取氨氣應(yīng)選擇_______和________裝置連接。請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點(diǎn)燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關(guān)分析如下，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的分析后畫“√”，不正確的畫“×”。

(1)一段時(shí)間后，蠟燭熄滅_______；

(2)一段時(shí)間后，玻璃杯內(nèi)水面上升________；

(3)最終杯中液面高于盤中液面______；

(4)水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化___；

(5)水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣_____；

(6)該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。以下說法合理的是（ ）

A. 油脂會(huì)使人發(fā)胖，不要食用油脂

B. 鋁制品易在表面形成氧化膜，鋁壺要經(jīng)常用清潔球清洗

C. 冬季用煤取暖，為了防止煤氣中毒，經(jīng)常開窗通風(fēng)

D. Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O制取CuSO4的原理符合綠色化學(xué)的核心

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）產(chǎn)生氫氣 g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 。

（2）所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）鋁箔中鋁元素的質(zhì)量。

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