判斷一個變化是否是化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
A、看是否有沉淀生成
B、看是否有氣體放出
C、看在變化中是否放熱
D、看在變化過程中是否有新物質(zhì)生成
考點：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，判斷一個變化是化學(xué)變化的根本依據(jù)需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，有氣體生成、有沉淀生成、放出熱量等都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；有新物質(zhì)生成是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選D．
點評：本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

興趣小組的同學(xué)從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：

（1）操作a、b的名稱是
 
．步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅，你認(rèn)為誰的意見是正確的，理由是
 
．加入過量的金屬X的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無錫的部分公交車是以壓縮天然氣（CNG）為動力燃料．CNG是將天然氣多級壓縮后，儲存至高壓容器中．下列敘述中不正確是（　�。�
A、CNG的主要成分是CH4
B、CNG完全燃燒的主要產(chǎn)物是二氧化碳和水
C、使用CNG不會引起溫室效應(yīng)
D、使用CNG燃料可減小空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，瓶中X為固體，當(dāng)把滴管內(nèi)的液體Y滴入瓶中，導(dǎo)管口一定沒有氣泡產(chǎn)生的是（　　）
ABCD
XMnO2NH4NO3CaONa2CO3
YH2O2H2OH2OHCl
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列常見材料中，屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、羊毛B、棉花C、塑料D、鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系很密切．下列說法中不正確的是（　　）
A、熟石灰可以用來改良酸性土壤
B、喝牛奶可以補(bǔ)充蛋白質(zhì)
C、用燒灼的方法鑒別羊毛和滌綸
D、通過食用海產(chǎn)品、加碘鹽預(yù)防貧血

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式與事實相符且書寫正確的是（　　）
A、治療胃酸過多：2Al（OH）3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2O
B、用鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)制備銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
C、用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵：Fe2O3+CO 
 高溫 
.
 
2Fe+CO2
D、洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　�。�
A、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
C、向大理石中滴加稀鹽酸．產(chǎn)生氣泡
D、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是化學(xué)研究常用的方法．下列對物質(zhì)分類不正確的是（　　）
A、干冰（CO2）和水（H2O）都屬于氧化物
B、液氧（O2）和木炭（C）都屬于單質(zhì)
C、碳酸（H2CO3）和甲烷（CH4）都屬于有機(jī)物
D、火堿（NaOH）和純堿（Na2CO3）不全屬于堿

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同步練習(xí)冊答案