小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
[提出問題] 木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
[猜想與假設(shè)](1)可能是CO。(2)可能是CO2。
[設(shè)計實驗方案](1)檢驗CO2的方法是___________________。
(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是_____________________。他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
[實驗與結(jié)論]設(shè)計的實驗裝置圖如下:

[反思與評價] 如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是____________。

將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳
CO2不能供給呼吸
Cu
CO
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
試管炸裂等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?德陽)小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
[提出問題]
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
[猜想與假設(shè)]
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
[設(shè)計實驗方案]
(1)檢驗CO2的方法是
將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是
CO2不能供給呼吸
CO2不能供給呼吸

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
[實驗與結(jié)論]設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
Cu
Cu
生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán)沒有
CO
CO
生成
C中
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
有CO2生成
[反思與評價]
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
試管炸裂等
試管炸裂等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【設(shè)計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是
CO2不能供給呼吸
CO2不能供給呼吸

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
Cu
Cu
生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán) 沒有
CO
CO
生成
C中
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
有CO2生成
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
試管炸裂等
試管炸裂等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設(shè)】

(1)可能是CO。(2)可能是CO2。

【設(shè)計實驗方案】

(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)                                  。

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是                                                。

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。

【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

              生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有             生成

C中                                 

                                    

有CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是               

                                              。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省南通市如東縣中天中學(xué)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【設(shè)計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)______.
(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是______.
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色有______生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán)沒有______生成
C中______有CO2生成
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案