3.如圖所示的儀器中,老師要求選擇所需的儀器在實驗室中制取氧氣.根據(jù)要求回答下列問題.

(1)若一組同學想用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,則它們應該選擇的儀器是ABDEFH.
(2)小明選擇好儀器后,立即向容器中裝入藥品開始實驗,你認為他的操作是不正確(選擇“正確”或“不正確”)的,理由是應先檢查裝置氣密性.
(3)實驗時,在試管口放置一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導管.
(4)在下面的橫線上寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)在本次實驗時,該組同學采用排水法來收集氧氣,利用了氧氣不易溶于水的性質.
(6)實驗完畢后應先把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(7)氧氣驗滿的操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.

分析 (1)要據(jù)反應原理合理選擇儀器進行實驗;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;
(3)為了防止加熱時高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;  
(4)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(5)氧氣不易溶于水,可用排水法收集;
(6)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(7)氧氣能使帶火星的木條復燃,據(jù)此驗滿.

解答 解:(1)若一組同學想用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,導管是彎管,說明是用排水法收集,則他們應該選擇的儀器有固定試管的鐵架臺,加熱用的酒精燈,裝藥品的試管,排水法收集氣體的水槽,收集氣體的集氣瓶和帶導管的單孔橡皮塞H.
(2)他的操作不正確,這是因為在加入藥品前應該先檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果.
(3)實驗時,在試管口放置一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導管.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)在本次實驗時,該組同學采用排水法來收集氧氣,這是利用了氧氣不易溶于水的性質.
(6)實驗完畢后應先把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,防止水倒吸引起試管炸裂.
(7)氧氣驗滿的操作是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故答案為:(1)ABDEFH;
(2)不正確;應先檢查裝置氣密性;
(3)防止加熱時高錳酸鉀進入導管;
(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)排水法;不易溶于水;
(6)把導管移出水面;熄滅酒精燈;
(7)把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,掌握好實驗室制取氧氣的常用儀器、反應原理、注意事項等知識是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
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【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象解釋
a.試管中白磷燃燒,熱水中的白磷沒有燃燒.
b.試管中紅磷沒有燃燒.
b試管紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
①溫度未達到紅磷的著火點.
②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸;
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康:
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置.其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體受熱膨脹而松動或飛出:
【拓展與遷移】實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積.進人a試管內液體的體積會是多少呢?”大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測:
甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預測是甲 (填“甲”或“乙”),理由是氧氣約占空氣體積的五分之一.

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15.能證明分子可再分的事實是( 。
A.用普通水制取蒸餾水B.固態(tài)碘受熱變成碘蒸氣
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13.將下列物質按要求分類:
①潔凈的空氣②氧氣③水蒸氣④鐵粉⑤海水⑥二氧化碳⑦雙氧水⑧稀有氣體⑨高錳酸鉀加熱分解后的剩余物⑩澄清的石灰水
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屬于氧化物的是③⑥⑦.

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